Recurso generado para organizar una fiesta escolar.

Se propone este ABP dentro de la programación educativa del área del lenguaje del curso de 2º de primaria y del área Digitalización con el alumnado de 4º de la ESO durante todo un curso escolar que era la propuesta de mejora en mi rutina de pensamiento. Desde el análisis de cómo potenciar la competencia lingüística, en concreto la expresión escrita en el curso de 2º de primaria, parece atractivo motivarla y mejorarla a través de la creación de un periódico pero aún más motivante si se hace ...

Enseñanza y curso: 4ºESO Nombre materia: Educación Física Nombre de la unidad: Video análisis gesto técnico deportivo

Presupuesto

Con este Kahoot podemos repasar los términos básicos que se utilizarán en la Situación de aprendizaje.

Situación de aprendizaje 4º ESO Lengua castellana y Literatura. Creación de un corto documental sobre autores y autoras de la Generación del 27.

Aplicación y utilidad de los sistemas de ecuaciones en la vida cotidiana.

En este tema se va a abordar el uso del futuro y los tiempos verbales necesarios para ello.

Situación de aprendizaje relativa al movimiento obrero

Situación de aprendizaje, donde el alumnado de 4ºESO diseña un entrenamiento de fuerza para realizarlo al aire libre, en alguna zona de su localidad.

La ciudad de Granada reúne, entre otras muchas riquezas, un patrimonio de fósiles y materiales de construcción susceptible de ser utilizado didácticamente en todas las etapas educativas, pero principalmente en la ESO y Bachillerato. Esta ruta puede enriquecerse con la colaboración de los departamentos de Idiomas y de Educación física, convirtiéndose en una ruta bilingüe y sana.

Reconocer las emociones y saber gestionarlas permiten tener conciencia de lo que se está sintiendo, pero también para regular nuestra disposición a los sentimientos que pueden afectarnos. Solemos categorizar las emociones, para así poder evitar las que no nos gustan y aceptar las que nos hacen sentir bien. Por lo general, las personas clasifican en dos grupos: las emociones “buenas” y las emociones “malas”, aunque, hacerlo condiciona la manera en que establecemos una relación con ellas. Y… ¿...

Mediante esta situación de aprendizaje, los alumnos: Conocen mujeres científicas que han hecho contribuciones significativas en diversas disciplinas. Esto ayuda a ampliar la perspectiva histórica y a reconocer la diversidad de talento en el campo de la ciencia. Toman conciencia sobre la brecha de género en STEM: Analizar y discutir las barreras y desafíos que las mujeres enfrentan en las carreras STEM, destacando la importancia de la igualdad de género en estos campos y fomentando la ref...

PROYECTO COLABORATIVO

Nuestro proyecto "Las garras del totalitarismo: una experiencia multimedia" busca analizar la destrucción de las democracias en la Europa de entreguerras, los movimientos totalitarios durante el siglo XX, sus caractrísticas principales y su relación con los movimientos extremistas del siglo XXI.

Situación de aprendizaje transversal en LCL, GeH, Ing Y FR de 4º ESO

El Lenguaje de la Ciencia es un recurso para la asignatura Ámbito Científico-Tecnológico de 2º del Programa de Diversificación Curricular. Diseñado para sumergir a los estudiantes en el mundo de la ciencia y la tecnología, abarca desde el análisis del método científico en la vida cotidiana hasta la comprensión y aplicación de conceptos estadísticos, pasando por el diseño y realización de experimentos. El proyecto final, centrado en la experimentación con un péndulo simple, permite a los estud...

La vida es maravillosa y sobre todo cuando la llenamos de proyectos y sueños. En ocasiones, puede que nos encontremos en alguna encrucijada sin saber muy bien hacia dónde dirigirnos. Por esto, es importante saber cuáles son nuestras metas. Sin embargo las metas tampoco es suficientes. Hay algo mucho más importante sin lo cual tampoco sabremos cómo colocar nuestras metas (temporales y a corto plazo) y esto es lo que llamamos EL SENTIDO (atemporal). Te invitamos a descubrirlo juntos.

PROYECTO LITERARIO DESTINADO AL CURSO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE 4 ESO (DICU2)

En este REA el alumnado de 4º ESO de Diversificación curricular, realizará un proyecto, que se integra dentro del Plan de Orientación académica y profesional, en el que el alumnado perfilará su proyecto vital, enfocado hacia el autoconocimiento, para que conozcan y valoren sus propias capacidades, motivaciones e intereses de forma realista.