Recurso digital en el cual los alumnos deben identificar los ingredientes y utensilios necesarios para preparar un batido de frutas, y ordenar correctamente los pasos del proceso

Actividad diseñada para una alumna con síndrome de Down escolarizada en 5º de Educación Primaria, con un desfase curricular entre final de Infantil y 1º de Primaria, en proceso de adquisición de la lectoescritura. El objetivo es fomentar el uso funcional de las tecnologías a través de la escritura y envío de un correo electrónico. La actividad se divide en tres fases: traducción de articulemas a grafemas, transcripción del texto a un documento Word y redacción y envío del mensaje por correo e...

Este recurso educativo se centra en los estamentos de la sociedad estamental de la Edad Media. Este es para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo con edades entre 10 y 11 años de 5º de Primaria. Se utiliza para reforzar los saberes básicos por medio de un juego interactivo secuencial sobre una de las temáticas centrales de la época histórica.

La actividad consiste en leer las palabras citadas y elegir la correcta que se corresponda con su imagen. De esta manera, trabajamos la discriminación auditiva y visual y asociación de imagen-palabra. Diferenciar palabras que cambian un fonema. 

Consiste en un libro de trabajo en el cual el alumnado trabajará la asociación de iguales y la escritura para asimilar e interiorizar el nuevo vocabulario. El objetivo es familiarizar a los discentes con elementos que pueden encontrar y se pueden utilizar en el contexto de la peluquería.

Aprender de una forma lúdica a describir para alumnado con NEAE

Recurso digital interactivo en formato Genially, dirigido a alumnado TEA. Contiene pictogramas, audios, imágenes reales y juegos de interacción. Pensado para trabajar la asociación visual, causa-efecto y reconocimiento fonológico en situaciones manipulativas y digitales.

Situación de aprendizaje para trabajar el reconocimiento de las emociones con el alumnado del aula específica desde el área de educación plástica, visual y audiovisual.

Amb aquest recurs es pot escoltar i llegir el conte interactiu “Tinc un volcà”. A més, inclou a una sèrie de preguntes de comprensió lectora integrades en la mateixa presentació, fomentant així la lectura activa i l'ús de ferramentes digitals.

Trabajamos la búsqueda y selección de palabras que nos indiquen como son los elementos y personajes del cuento de los Tres Cerditos para crear un contenido digital

La unidad “Descubrimos el otoño con los sentidos” está diseñada para que el alumnado explore y reconozca los elementos propios del otoño mediante experiencias digitales accesibles y multisensoriales. A lo largo de 8 semanas, se utilizan recursos como pictogramas de ARASAAC, cuentos y canciones digitales, juegos interactivos y herramientas como Canva y Padlet. Las actividades se organizan en tres fases (inicio, desarrollo y cierre) y culminan con la creación de un mural digital colaborativo. L...

PLAFÓN COMUNICADOR MONSTRUSO ROSA PREPARADO PARA PROYECTAR EN PDI O EN TABLETA

9 MEDIDAS PARA SABER COMO ACTUAR ANTE UNA SITUACIÓN DE CATASTROFE DE INUNDACIÓN

La actividad Vamos a contar trabaja la asociación número y cantidad de los números del 1 al 6. La actividad consta de varias pantallas en las que la alumna tiene que clicar el número correcto de varios que se le presentan según la cantidad de imágenes que salgan en dicha pantalla.

La actividad consta de 8 diapositivas. En cada una de ellas aparecen una sombra de un animal y bajo ella dos imágenes de dos animales. El alumno debe elegir la imagen del animal que corresponde con la sombra. Si la elección es la correcta aparecerá un "muy bien" y si es incorrecta un "inténtalo de nuevo". Para pasar a la siguiente diapositiva hay una flecha en la parte inferior derecha y para volver a la anterior una flecha en la parte inferior izquierda.

Situación de aprendizaje basada en el descubrimiento de las plantas, donde el alumnado podrá aprender las partes de las plantas, sus beneficios y sus cuidados, además de observar el entorno natural y su respeto.

Simulación de gestión de stock con herramientas digitales para alumnos de FP Básica en Centro de Educación Especial.Aplicación de técnicas básicas de almacén (clasificación, inventario y gestión de stock) mediante herramientas digitales accesibles (tablets, códigos QR, hojas de cálculo simplificadas).

Esta es una actividad donde se trabajan los sinónimos y antónimos utilizando las nuevas tecnologías siendo así mas dinámica y lúdica para el alumnado, teniendo en cuenta la variedad de este donde también la podemos utilizar en una clase la de educación especial o de manera inclusiva. Mas concretamente, está enfocada a una alumna con una discapacidad motriz con atención domiciliaría.

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Composicion de una bossa nova