Este recurso se centra en la descripción y utilización completa de un sensor de humedad del suelo HW-390 de fabricación China y muy bajo coste con el principal objetivo de que el alumnado comprenda su empleo en distintos contextos, cómo control automático de riego, controlar la humedad óptima de un semillero o maceta. optimizar el riego, entre otros. Además, el uso de de estos dispositivos son confusos para el alumnado, ya que desconocen su funcionamiento y de que forma podemos extraer su inf...

Recurso educativo abierto dirigido al alumnado de Formación Profesional, en el que se explican los componentes, herramientas y pasos necesarios para montar un ordenador de sobremesa. Incluye contenidos accesibles según el modelo DUA, una actividad práctica, un vídeo explicativo y una autoevaluación.

En esta unidad descubriremos las distintas unidades de almacenamiento secundario: discos duros (HDD), discos de estado sólido (SSD), unidades ópticas (DVD, CD, Blue-Ray). Luego trabajaremos con los RAID que van a permitir obtener un plus de seguridad al tener discos redundantes por si los principales fallan, y por último estudiaremos las distintas unidades auxiliares: tarjetas SD, Flash, etc.

Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Tecnologías de la Información y Comunicación

Infografia Muntatge Solidari. On l'alumne aprendrà a muntar i gestionar els ordinadors de forma solidaria

Se trata de un REA en el que se desarrolla una situación de aprendizaje para la asignatura de 4º de ESO de Digitalización

Hardware del ordenador Dispositivos de entrada Dispositivos de salida

Situación de Aprendizaje para 4ºESO, Digitalización "Hardware"

Vamos a aprender todo aquello relacionado con la arquitectura del ordenador, es decir, el hardware (parte física) y el software (parte lógica) del ordenador.

El proyecto Catálogo de componentes para un PC consiste en la elaboración de un catálogo de componentes necesarios para montar un PC. Se ha estructurado en 7 tareas que consistirá en buscar en internet información acerca de los componentes de un PC, conocer su función y describir sus características y precios actuales tomados de diferentes distribuidores de componentes.

Situación de aprendizaje que permite conocer y aplicar de forma práctica los contenidos relacionados con la arquitectura de computadores de la materia de Digitalización para 4ºESO.

Realizar un presupuesto ajustado a unas características concretas según la necesidad que se tenga.

El proyecto “Equipos con corazÓN” consiste en dar una segunda vida a ordenadores averiados, obsoletos o con algún tipo de problema para componer equipos útiles y donarlos a proyectos concretos.

Los alumnos van a ir conociendo los principales elementos de un ordenador, de modo que al finalizar la situación de aprendizaje, sean capaces de comprender la información que se facilita en una venta de ordenador real, ya sea en un folleto o en una página web de una tienda especializada, y para ello, realizan varias tareas.

Exelearning de Hardware para 1º Bachillerato en la asignatura de TIC

EXELEARNING sobre Aprendiendo Hardware y Software de una manera práctica se trabajara de forma teórica y practica sobre hardware y software de ordenadores. Sera necesario para realizar todas las actividades disponer como recursos de ordenadores para montar y desmontar.

Esta secuencia didáctica permite al alumnado comenzar desde la representación de la información, pasando por los tipos de ordenadores existentes en el mercado, hasta la configuración de un ordenador de sobremesa eligiendo los componentes uno por uno.

Juego de ROSCO con el que se repasan téminos relativos a arquitectura del ordenador, Hardware y Software.

Esto es un ejemplo de agrupación y ordenación de contenidos para su uso la planificación de una sesión de clase.

Os dejo un juego de Scratch a modo de ejemplo para practicar el hardware informático. Este juego lo he creado durante el curso "Pensamiento computacional en el aula con Scratch" de Intef y lo quiero conpartir con la comunidad por si a alguien le interesa. https://scratch.mit.edu/projects/130596885/