PROCOMÚN
Mostrando resultados 61 a 79 de un total de 79
-
Los ecosistemas. Caza del Tesoro de Ticdeplata* Edublogger.
Caza del Tesoro sobre Los Ecosistemas.Área de conocimientoContexto educativo -
¡Celebra el Día Mundial del Medio Ambiente! 5 de junio de 2014
Hoy, día 5 de junio, tiene lugar el Día Mundial del Medio Ambiente, una fecha que se celebra desde que en 1972 fuera establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas, con el objetivo de sensibilizar sobre el cuidado de la naturaleza y la fragilidad de la vida en nuestro planeta. Unas ideas básicas que debemos transmitir a los más pequeños, ¡aunque siempre desde la práctica y el propio ejemplo!- día mundial del medio ambiente
- medio ambiente
- ecología
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- Historia de la Ciencia
- Competencias básicas
- Ciencias Naturales
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- 3-6 años/2º Ciclo Infantil
- 0-3 años/1er Ciclo Infantil
- Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
Área de conocimientoContexto educativo- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Educación primaria
- Educación secundaria Obligatoria
-
proyecto_escolar_sandanielsinplastico_2_2
proyecto de centro , donde desarrollamos actividades ecológicas , centrándonos en la Reducir , Reciclar y Reutilizar plásticosÁrea de conocimientoContexto educativo- Educación Infantil
- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.6: Coproducción de Textos Orales: Gaspillage à la maison: que faire pour l'éviter ?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: hablar sobre el tema del despilfarro doméstico Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.5: Producción de Textos Orales: Petits gestes écolos
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Orales Descripción: hablar de lo que haces en tu vida cotidiana para contribuir a la protección del medio ambiente Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.3: Producción de Textos Escritos: L'environnement, ça m'intéresse
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Escritos Descripción: contar qué sucedió para que te tomes el medio ambiente en serio Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_IN5 - Tarea 6.6: Coproducción de Textos Orales: The Greta Effect.
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Inglés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: En esta tarea tendrás que opinar sobre el impacto medioambiental y las medidas que la activista y ecologista Greta Thunberg propone para paliarlo. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 6.5: Producción de Textos Orales: Manger bio, c'est manger sain ?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Orales Descripción: dar tu opinión sobre si comer productos ecológicos es sinónimo de comer sano Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
Cambio climático
Explicación breve del fenómeno y una pequeña batería de preguntas de comprensión y para investigar.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.6: Coproducción de Textos Orales: Gaspillage à la maison: que faire pour l'éviter ?
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Orales Descripción: hablar sobre el tema del despilfarro doméstico Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.5: Producción de Textos Orales: Petits gestes écolos
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Orales Descripción: hablar de lo que haces en tu vida cotidiana para contribuir a la protección del medio ambiente Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_FR4 - Tarea 1.3: Producción de Textos Escritos: L'environnement, ça m'intéresse
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Primer curso Tipo destreza: Producción de Textos Escritos Descripción: contar qué sucedió para que te tomes el medio ambiente en serio Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2Área de conocimientoTipo de recurso -
EOI_IN3 - Tarea 4.7: Mediación: The ABC's of recycling
Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Inglés Nivel Intermedio B1 Tipo destreza: Mediación Descripción: En esta tarea tendrás que explicar las normas de reciclaje de una ciudad inglesa. Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B1Área de conocimientoTipo de recurso -
BG1-Tema 5.4: Ecología vegetal
Curso 1º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Biología y GeologíaContexto educativoTipo de recurso -
LAS RELACIONES ECOLÓGICAS
OVA sobre las relaciones ecólogicasÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Buenas prácticas en la minimización de las basuras marinas
La contaminación por plásticos de los océanos es un problema cada vez más preocupante. Esta serie de unidades didácticas pretende ayudar a los docentes de distintos niveles educativos a abordar la problemática desde distintos puntos de vista, facilitándoles recursos sobre las tipologías de plásticos y aditivos, sus usos y beneficios, el problema medioambiental que generan sus residuos y las buenas prácticas que nos pueden ayudar a reducir sus efectos. Este material didáctico ha sido creado de...Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
Ecosistema DIY
Vídeo y estructura de mi primer proyecto de Flipped Classroom. El vídeo está diseñado para la asignatura de biología y geología de 4 º ESO.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Energía renovable como alternativa de futuro - Greenpeace
Debemos de considerar que el cambio climático es una realidad palpable y como sociedad moderna se debe de actuar en beneficio de un medio ambiente más respetuoso. En este sentido, uno de los mayores inconvenientes actuales es la utilización de combustibles fósiles a nivel mundial. Con la intención de reducir drásticamente las energías basadas en una opción contaminante. Desde Greenpeace - en colaboración con el Centro Aeroespacial de Alemania (DLR) - ha logrado demostrar que en el año 2050 el...Área de conocimientoContexto educativo- Bachillerato
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Enseñanzas Universitarias
- Formación del Profesorado
Tipo de recurso -
Biodiversidad
En este tema se guían una serie de actividades relacionadas con la Biodiversidad y se finaliza conociendo en detalle uno de los centros de recuperación de fauna existentes (el que ellos elijan).Área de conocimientoTipo de recurso


