Una propuesta reflexionada sobre la incorporación de los estándares de aprendizaje a nuestras programaciones http://CÓMO INCORPORAR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE UN MODO REAL (a partir de los propios libros de texto)

Participo como administrador en la Comunidad OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/), un bar virtual para profesionales de la orientación educativa y de la intervención psicopedagógica en red que abrió en Septiembre de 2013. Hace unas semanas elaboré una pequeña guía para no perderse en el bar en la ventana "¿Qué es OrienTapas?" del blog. Durante el curso #tutor_INTEF he realizado una vídeo-presentación de apenas 3 minutos para competar esta ventana. He subido una presentación sencill...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA GRUPAL Siguiendo la guía didáctica del MEC la composición de la estructura de la unidad didáctica integrada (UDI) se corresponde con tres partes bien diferenciadas: 1- Identificación 2- Concreción curricular 3- Transposición didáctica Además de otra información en relación a ello como la LOMCE, el Real Decreto 126/2014 y además definición del Consejo Europeo sobre las competencias clave. La Orden de 17 de marzo de 2015 por la que se por la que se desarrolla...

Los orientadores educativos son psicólogos, pedagogos o psicopedagogos que asesoran y apoyan en el centro escolar, tanto a profesores como a familias, para desarrollar actuaciones con alumnos que presentan dificultades de aprendizaje o problemas de cualquier tipo que afectan a su desempeño en el aula.Su trabajo diario influye de forma transversal en todas las materias y niveles, y especialmente en el importante ámbito de la tutoría, y su labor cada vez está más valorada por padres y profesores.

Hola compañeros. En primer lugar debo decir que la lessonplan elegida supone un tema muy interesante. Hoy en día, los aprendizajes memorísticos, lejos de estar en decadencia, siguen vigentes debido en su mayor parte a las evaluaciones que se realizan en cada etapa educativa. El proceso de filtrado de la información es correcto, aunque, desde mi punto de vista, están presentes demasiados elementos teóricos en formato texto. Un aumento de elementos audiovisuales harán que la propuesta sea más m...

En esta ocasión, nos piden que presentemos una línea del tiempo y un CANVAS del proyecto colaborativo que estamos llevando en nuestro Centro. Chimisay, viene trabajando con varios proyectos desde hace unos años y las tablet nos va a servír para unir todos eso proyectos en uno. Es decir, todos los proyectos del Centro quieren aportar sus objetivos y contenidos a UNO que es más general, Proyecto General de Centro. Para intentar explicarlo bien, hemos realizado un CANVAS general y le hemos aña...

Hola a Todos desde las ISLAS AFORTUNADAS, en este caso Santa Cruz de Tenerife. Mi nombre es Salva Moreno y mi centro es el CEIP Chimisay. Estamos inmersos en un proyecto apasionante con tablet en el Centro y la formación on line está adquiendo un nivel importatnte. Nuestro primer trabajo (porque ha sido un trabajo del grupo de trabajo de profesores del Centro Chimisay en el que hemos expuesto, debatido y casi discutido ideas que tenemos sobre esta nuestra bendita profesión. Aquí les dejo u...

Buenas, cuando me propusieron esta actividad, ¿ Qué signfica trabajar por Proyectos en nuestra vida cotidiana?, lo primero que pensé es en ese proyecto que tenemos todos y que vamos dejando para más adelante. En mi caso, New York. Creo que he sido el única que lo entendió de esta forma, quizás esté equivocado pero Sr Trujillo, dijo que no desecharamos ninguna idea, y desde luego esa idea no seré yo quién lo haga. Bueno, pues este es mi trabajo:VIAJE A NEW YORK.

Presento mi tarea 3.2 de la formación del INTEF.Gran trabajo d mis compañeros aportando todos su granito. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/proyecto/38008122-0002/2015/12/07/artefactos-digitales-y-herramientas-digitales/

Os presento el proyecto colaborativo Tertulias con sabor a chocolate “una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogo, en la palabra sentida, imaginada, pensada, en la palabra que encuentra oportunidad y espacio para ser hablada y escuchada, en la palabra que, adentrándose en el universo del otro, va tejiendo respuesta...” en la que “...resuena la tradición de las comunidades de investigación fIlosófica, de las comunidades de aprendizaje, de las comunidades dialógicas” (1) Es ...

El artículo que aquí enlaza explica las líneas generales deTertulias con Sabor a Chocolate también conocidad comochococharlas. Un proyecto colaborativo abierto, una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogode espíritu Ubúntu y vocación inclusiva en la que puede participar cualquier docente, alumno, familiar o agente de la sociedad que civil que crea que se aprende haciendo, apueste por el diálogo y sepa o sienta que juntos somos y hacemos más, mejor y llegamos más lejos y, qu...

http://sergiocruzb.blogspot.com.es/2016/05/descriptores-de-la-competencia-digital.html

Blog con recursos para profesorado, alumnado y familias en materia de Orientación Educativa. Orientación en Galicia

Buenas tardes, os dejo los enlaces a dos blogs sobre competencias hechos por dos maestros que están en el aula... hay muchos recursos y resulta muy interesante su consulta... aportan ideas, son muy prácticos y claros.... Las competencias pueden ser sencillas ... http://competentes-felices.webnode.es/ http://maestricodeescuela.blogspot.com.es/ Además este vídeo puede ser interesante https://www.youtube.com/watch?v=ODwwtD6emi0 Espero que os guste Saludos Mª Carmen Domingo ;-)

Artículo publicado por Jesús Jarque García, miembro de la Sociedad Española de Pedagogía, donde nos explica algunas ideas clave para facilitar la lectura de este orden. También podemos descargarla. http://www.mundoprimaria.com/pedagogia-primaria/orden-competencias.html

El video presenta las reflexiones sobre los Fundamentos Pedagógicos de la EBC

La Comisión de Comunidades Europeas pone a disposición de toda la comunidad educativa el documento "Propuesta de Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las Competencias Clave para el aprendizaje permente" (18 de diciembre de 2006). En este artículo se mencionan y exponen las recomendaciones que da el Consejo Europeo de Lisboa y se definen las competencias clave como tal. http://www.mcu.es/cine/docs/Novedades/Recomendacion_Parlamento_Europeo_Consejo_Aprendizaje_permanente.pd...

¿Cómo diseñar una secuencia didáctica por competencias partiendo del currículo LOMCE? Autor: Javier Prieto @javitecnotic PRIMERA FASE Realizamos el estudio del Diseño Curricular SEGUNDA FASE Delimitamos nuestras secuencias de aprendizaje TERCERA FASE Concretamos las actividades de enseñanza aprendizaje CUARTA FASE Seleccionamos o diseñamos los recursos para cada una de las actividades planteadas QUINTA FASE Diseñamos la evaluación SEXTA FASE Registramos los resultados de la evaluación ...

http://www.orientacionandujar.es/

COMPETENCIA CLAVE Competencia matemática, científica y tecnológica EDUCACIÓN PRIMARIA Definición de la Competencia Clave en términos de su DESEMPEÑO La competencia matemática implica la capacidad de aplicar el razonamiento matemático y sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenómenos en su contexto. La activación de la competencia matemática supone que el aprendiz es capaz de establecer una relación profunda entre el conocim...