• El alumnado realizará un documento en el procesador de textos donde insertarán una imagen, texto y sus metas de cara al paso a la educación secundaria. Se trata de que busque información en internet y sepa organizarla y crear una producción utilizando medios digitales, guarde el archivo y lo envíe por correo electrónico.

Infografía digital creada con Canva. Dirigida a alumnado de 6º de Primaria. Área de Orientación Educativa. Diseñada para apoyar actividades relacionadas con la gestión emocional y resolución pacífica de conflictos. Incluye iconografía, texto adaptado y colores accesibles.

https://gvaedu-my.sharepoint.com/:b:/r/personal/m_lopezcerda_edu_gva_es/Documents/Infografi%CC%81a%20Ca%CC%81psula%20del%20tiempo.pdf?csf=1&web=1&e=olggRc

• Actividad destinada al alumnado de 6 de la EP, enmarcada en el Plan de transición de la EP a la ESO. • La finalidad es que el alumnado realice un breve currículo describiendo sus características, sus aptitudes, habilidades, fortalezas, breve historia a nivel educativo y que esperan al terminar la etapa de la ESO • Desarrollo de habilidades de comunicación y presentación • Desarrollo competencias TIC

Infografía con instrucciones para realizar la actividad de orientación académica y profesional "Descubre tu IES", dentro de la transición de primaria a secundaria. La actividad es la siguiente: Los alumnos/as investigarán sobre su futuro instituto (IES Vicente Verdú de Elche) y crearán un documento o presentación digital utilizando herramientas de Office 365 para compartirlo con sus compañeros/as a través de OneDrive. Durante este proceso, desarrollarán competencias digitales, aprenderán a s...

Actividad enmarcada plan d transición EP a ESO. Plantilla a modo de guión que deben elaborar los alumnos/as describiendo intereses, expectativas, su paso por primaria y que conocen de la ESO

Actividad dentro de la línea estratégica de orientación académico profesional: autonocimiento y toma de decisiones.

Siguiente nivel: ESO. Orientación académica y vocacional en 6º de E. Primaria.

Esta guía didáctica está diseñada para orientar al profesorado en la implementación del proyecto 'Explorando Mi Futuro', dirigido a alumnado de 6º de Educación Primaria. El objetivo principal de este proyecto es que los alumnos reflexionen sobre sus intereses, habilidades y opciones de futuro mediante actividades dinámicas e interactivas.

La orientación académica y profesional, así como cualquier actuación vinculada a la acción tutorial, tiene la dificultad en la Educación Primaria de la ausencia de un horario de dedicación para la misma. Con lo cual, cualquier actuación planificada en este sentido, ha de estar inserto en las diferentes áreas. Aprovechando que en 6º de Primaria, cuentan con la asignatura de libre configuración autonómica de Cultura y Práctica Digital, vamos a incorporar esta actuación especialmente vincula...

La orientación académica y profesional, así como cualquier actuación vinculada a la acción tutorial, tiene la dificultad en la Educación Primaria de la ausencia de un horario de dedicación para la misma. Con lo cual, cualquier actuación planificada en este sentido, ha de estar inserto en las diferentes áreas

Mi práctica docente como orientadora se basa en integrar la tecnología y las metodologías activas para facilitar el asesoramiento del alumnado. La tecnología debe ser utilizada para ofrecer recursos digitales, herramientas de colaboración y plataformas de aprendizaje que permitan a nuestros alumnos acceder a contenidos de manera flexible, interactuar con otros y desarrollar habilidades digitales. Utilizo aplicaciones y programas que favorezcan la personalización del aprendizaje, proporcionand...

Vamos a realizar un podcast con nuestros alumnos/as de 6º de primaria para analizar y expresar su experiencia del paso por toda la primaria con el objetivo de que el alumnado de cursos inferiores tengan conocimiento sobre su futuro paso por el cole y conocer las experiencias y anécdotas de sus compañeros/as.

La presente actividad está relacionada con el ámbito de Orientación Académica y Profesional. La toma de decisiones académicas y profesionales, conlleva a realizar una indagación del entorno más próximo así como autoindagación sobre uno mismo reflexionando de los propios intereses, capacidades e intereses.

Promoción del autoconcepto, autoestima y cohesión grupal en alumnado de la Etapa Primaria. Centro de interés o temática: Acción tutorial, fomento de la cohesión grupal y del autoconcepto/ autoestima. Nivel al que va dirigido: alumnado de 3º a 6º de la Etapa Primaria. Temporalización: 3 sesiones de 45 minutos. Materia o materias implicadas: Acción tutorial (Orientación Educativa). Idioma: Castellano. Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o trabaje: la promoció...

Trabajaremos distintos estereotipos que estamos viendo de forma muy frecuente en las aulas. Las creencias erróneas hacen que el alumnado convierta en insulto características físicas, procedencia, orientación sexual, capacidad intelectual, edad de la persona... El análisis de estas creencias y la introducción de fuentes informativas con rigor científico puede hacer que el alumnado vaya modificando estos patrones estereotipados que tanto alteran la convivencia en los centros educativos.

Nuestro Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, el EOEP Fuerteventura Sur, cumpliendo con las prescripciones normativas, ha querido diseñar un ambicioso PLAN DE TRÁNSITO INTERETAPAS y dotarlo de herramientas que permita articular este proceso y que de respuesta a la demanda de asesoramiento, a la vez que sirva de apoyo a los centros educativos (escuelas de Educación Infantil, centros de Educación Infantil y de Primaria e institutos de Secundaria) de nuestro ámbito de actuación y a ...

Desarrollo acumulado del curso FC -otoño 2016-. http://vaervamosaentendernosalreves.blogspot.com.es/

DIPUTACIÓN FORAL DE GUIPÚZCOA,DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ENLACE AL RECURSO "El mapa mental es una técnica que permite la organización y la manera de representar la información en forma fácil, espontánea, creativa, en el sentido que la misma sea asimilada y recordada por el cerebro. Así mismo, este método permite que las ideas generen otras ideas y se puedan ver cómo se conecta...