1. No aparecen objetivos ni indicadores competenciales ni criterios de evaluación , sí los contenidos y actividades. 2. Sí me parece un recurso al que se le podría dar buen uso en el aula. Me parece adecuado el contenido, la metodología y la temporalización. es ameno, interactivo, visual y hace un acercamiento al teorema de Pitágoras desde la historia del mismo. 3. Posee actividades interactivas tipo test, vídeos, transversalidad con otras materias, enlaces a otras webs, referencias bibliog...

Hola Este es el enlace a mi proyecto http://prezi.com/ujd_s4w0ezyt/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Un saludo

En ocasiones lo que aparece en televisión nos puede sorprender y resultarnos útil en nuestras aulas... A pesar de qie no aparecen objetivos ni indicadores competenciales ni criterios de evaluación, sí están los contenidos y actividades. Me parece un recurso al que se le podría dar buen uso en el aula. Me parece adecuado el contenido, la metodología y la temporalización. es ameno, interactivo, visual y hace un acercamiento al teorema de Pitágoras desde la historia del mismo. Posee actividad...

Hola a todos Os dejo el enlace de mi primer proyecto Flipped Classroom del curso de INTEF edición septiembre de 2016. En el proyecto, presento una forma de enseñar a los alumnos cómo aplicar las reglas de tres y los porcentajes en la vida cotidiana. La idea es el cálculo de porcentajes a partir de ofertas que se encentren en los comercios en su vida cotidiana. Se plantea para alumnos de 1º de ESO en la materia de matemáticas. Este es el enlace, por si os interesa echar un vistazo. https:...

Hola, os dejo un enale a mi blog. Lo he utilizado como diario de aprendizaje del curso y se puede ver lo que hemos aprendido en cada uno de los bloques. Y entre otras podeís ver el proyecto que diseñé. Lo titulé "Geometría divertida" y es un proyecto diseñado para que los alumnos de 1ºESO aprendan geometría plana de forma divertida ya que creo que es una parte de las matemáticas muy práctica. Podéis verlo en mi blog: http://aranchaprofesor.blogspot.com.es/ Espero que os guste!

Modelo de Unidad Didáctica Integrada Etapa: SECUNDARIA. Nivel: 1º ESO "¿Nos vamos de visita cultural?" APROXIMACIÓN DESCRIPTIVA: El principal producto esperado, objeto de desarrollo de esta unidad integrada es la participación activa del alumnado desde un enfoque multidisciplinar que ponga de manifiesto la adquisición de las competencias clave a través de un proyecto de guía cultural de su ciudad que se contextualiza con el de principio de la etap...

Hola compañeros os presento mi proyecto Flipped ¿Qué comemos hoy?. Con el cual pretendo que mis alumnos de 1º ESO aprendan las proporciones y los porcentajes de forma amena y cercana a su realidad. Los alumnos van a crear un blog con las recetas, van a hacer un vídeo tutorial elaborando ellos mismos una receta e incluso harán infografías con los menús semanales. Espero que os guste Un saludo http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525847617

@page { margin: 2cm } p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; color: #000000; line-height: 120%; text-align: left; orphans: 2; widows: 2 } Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Educación Secundaria Obligatoria Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico...

Modelo UDI Nos vamos de visita cultural from montsebf74

Esta unidad didáctica integrada se elaboró en grupo para una de las actividades que se realizan en el curso "Las competencias clave en la práctica docente" del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF). Aquí les dejo el enlace para su consulta: UDI "Nos vamos de visita cultural"

El proyecto que presento es el resultado de la realización del curso Pensamiento computacional con Scratch. Lo desarrollé para llevarlo a cabo con un grupo de cuatro alumnos de 1º de ESO que componen el P.A.I. (Programa de aprendizaje inclusivo) aunque puede servir como iniciación para un grupo de 1º ordinario. Son alumnos sin problemas conductuales pero sí con un alto grado de desmotivación probablemente generado por sus dificultades para aprender, al menos con la metodología tradicional. ...

Este recurso ha sido creado como proyecto final del curso de esta comunidad, pero forma parte de un proyecto eTwinning que estamos desarrollando dos centros educativos, I.E.S. Francisco Daviña Rey (Monforte de Lemos, Spain) y elAgrupamento de escolas Álvaro Velho (Barreiro, Portugal). El proyecto tienen como finalidad introducir a nuestros alumnos en el mundo de la geometría e impresión 3D, pero aglutina varios recursos de software, tanto de creación multim...

Examen general y adaptado de forma poco significativa de la unidad didáctica Las Fracciones. Ha sido diseñado para un grupo de primero de ESO y la adaptación, no significativa, va dirigida aun alumno que presenta necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de TDAH.

Preguntas tipo test con operaciones de suma y resta de fracciones

Actividad creada con Scratch para reflexionar y practicar el cálculo de áreas con triángulos.

Actividad con Scratch para repasar las tablas de multiplicar http://scratch.mit.edu/projects/39867480/

Actividad que nos permite el cálculo del número PI lanzando dardos a una diana. Integra conocimientos de aritmética, geometría y probabilidad.

Proyecto de scratch: Aventura con los enteros

El proyecto de Scratch está en la siguiente dirección: http://scratch.mit.edu/projects/38511932/

Aquí os dejo la entrada a mi diario del curso donde he insertado mi portafolio final del curso.