TAREA UTILIZADA PARA TRABAJAR EL USO DEL FUTURO Y MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Situación de aprendizaje sobre animales salvajes y animales de granja en inglés para alumnos de 5 años de infantil

Situación de aprendizaje "The Way We Were: Getting to Know Our Elders" (2º de Bachillerato). Producto final del curso de Competencia Digital Docente (B2), Junta de Andalucía.

Situación de aprendizaje "The Way We Were: Getting to Know Our Elders" (2º de Bachillerato). Producto final del curso de Competencia Digital Docente (B2), Junta de Andalucía.

Situación de aprendizaje sobre el circo para 3º y 4º de Ed. Primaria del área de Inglés, priorizando el uso de diversas herramientas digitales para desarrollar la competencia digital. Creación de tarea final usando una herramienta digital de grabación de audio.

Situación de aprendizaje "The Way We Were: Getting to Know Our Elders" (2º de Bachillerato). Producto final del curso de Competencia Digital Docente (B2), Junta de Andalucía.

Situación de aprendizaje realizada en el curso 3ºESO por Laura Requena Leon para el curso B2 competencia digital

En esta SdA el alumnnado, en grupos, tiene que presentar una idea innovadora en la que hagan frente al cambio climático.

El proyecto "Tick-Tock, Let’s Talk! My Daily Routine" está dirigido a alumnos de 6º de Primaria y tiene una duración de 4 semanas. Su propósito es mejorar la expresión oral y escrita en inglés a través de un enfoque comunicativo, permitiendo a los estudiantes hablar sobre su rutina diaria de manera fluida y natural. Como tarea final, realizarán un role-play en formato de entrevista sobre su rutina, que será grabado y visionado en clase.

La unidad didáctica "Tick-Tock, Let’s Talk! My Daily Routine", dirigida a los alumnos de 6º de Primaria en la asignatura de Inglés, tiene como objetivo que el alumnado aprenda a hablar, comprender y escribir sobre las rutinas diarias en este idioma. A lo largo de la unidad, los estudiantes trabajarán el vocabulario relacionado con las actividades cotidianas y utilizarán el Present Simple para describir hábitos, formular preguntas y responder sobre las acciones que realizan en su día a día. ...

La unidad didáctica "Tick-Tock, Let’s Talk! My Daily Routine", dirigida a los alumnos de 6º de Primaria en la asignatura de Inglés, tiene como objetivo que el alumnado aprenda a hablar, comprender y escribir sobre las rutinas diarias en este idioma. A lo largo de la unidad, los estudiantes trabajarán el vocabulario relacionado con las actividades cotidianas y utilizarán el Present Simple para describir hábitos, formular preguntas y responder sobre las acciones que realizan en su día a día. ...

This is a simple infography to study and revise some of the books and films genres and their characteristics.

Welcome to you storytime video creation. Here you will learn the main steps to create your storytime.

Esta SdA tiene como objetivo que el alumnado incremente su conocimiento cultural, concretamente sobre la diversidad gastronómica alrededor del mundo, el desperdicio de comida, así como el conocimiento sobre las intolerancias alimentarias para luego poder aplicar dicho conocimiento en la propuesta de producto final que será la creación y diseño de un menú Internacional de un FOOD TRUCK, así como la grabación de un video sobre la elaboración de uno de los platos principales del menú. Se busca q...

Welcome to you storytime video creation. Here you will learn the main steps to create your storytime.

Welcome to you storytime video creation. Here you will learn the main steps to create your storytime. Recurso educativo de un producto final para trabajar el pasado simple en el área de inglés como lengua extranjera con el alumnado de 2º ESO.

Este material incluye tres secciones de la cultura inglesa que nos ayudará a acercar el idioma extranjero a nuestro alumnado de segundo ciclo de educación primaria.

Este material incluye tres secciones de la cultura inglesa que nos ayudará a acercar el idioma extranjero a nuestro alumnado de segundo ciclo de educación primaria.

En mi día a día como profesora de inglés procuro hacer mi labor de manera dinámica y emplear metodologías activas para que mi alumnado aprenda motivados. Para ilustrar esto describiré a continuación una unidad que he llevado a la práctica con mi alumnado de 4º ESO en la materia de inglés para trabajar el léxico de paisajes urbanos y el punto gramatical de las oraciones de relativo al describir estos paisajes.

El proyecto "Tick-Tock, Let’s Talk! My Daily Routine" está dirigido a alumnos de 6º de Primaria y tiene una duración de 4 semanas. Su propósito es mejorar la expresión oral y escrita en inglés a través de un enfoque comunicativo, permitiendo a los estudiantes hablar sobre su rutina diaria de manera fluida y natural. Como tarea final, realizarán un role-play en formato de entrevista sobre su rutina, que será grabado y visionado en clase.