¡Eres un artista!

El objetivo de este `proyecto es analizar y proponer diferentes soluciones respecto a los conflictos más frecuentes que se producen en el ámbito educativo. Además se pretende que el alumno sea capaz de desarrollar y expresar la información de forma cohesionada y coherente, utilizando una estructura y orden lógico.

Tipus de recurs: infografia educativa per a 3r d'ESO. Context: grup mixt amb nivell heterodox i amb origen sociocultural divers. Situació d'aprenentatge: 8 sessions en què l'alumnat investigarà sobre els principals autors del segle XV, com Ausiàs March, Joanot Martorell, Sor Isabel de Villena, Jaume Roig i Joan Roís de Corella. El resultat serà la creació d'una presentació digital col·laborativa, en grups de 3 o 4 persones, que ha d'incloure un xicotet vídeo que l'alumnat ha d'haver busc...

https://www.canva.com/design/DAGjAKvvp2Q/OqaFGd1oPPaD6OXeXOccXQ/edit

El estudiante realizará una búsqueda de información sobre el contexto de la obra para responder a un breve cuestionario de manera individual o por parejas (documento en PDF). Las respuestas se subirán en la tarea habilitada para ello (formato PDF) y después, se participará en el foro dejando una reflexión sobre la obra literaria. Toda la actividad se llevará a cabo a través de la plataforma Aules.

¡Eres un artista! Crea tu propio personaje.

https://www.canva.com/design/DAGjSNzq2ZE/q9ErkZYXr2D12c5g9F9OKQ/view?utm_content=DAGjSNzq2ZE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hf218f62dcf

Duel d’opinions: Pense que sí, pense que no. L’activitat es realitzarà dintre la situació d’aprenentatge 1.5 (el text argumentatiu) com a repte final. En equips de 3, consisteix en realitzar dues infografies partir de la búsqueda de frases cèlebres relacionades amb la cultura. Com que totes tenen una tesi (afirmació o judici), per tant, hauran d’escriure arguments per defensar-la i refutar-la. Un cop triats els arguments, hauran de representar-ho en una infografia a favor i una altra en contra.

https://www.canva.com/design/DAGjSNzq2ZE/q9ErkZYXr2D12c5g9F9OKQ/view?utm_content=DAGjSNzq2ZE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hf218f62dcf

El alumnado realizará vídeo de presentación donde muestre la información recopilada a partir de las páginas webs facilitadas. En el vídeo se mostrará el destino escogido, los lugares emblemáticos, las comidas típicas, las actividades culturales y el itinerario del viaje. El vídeo puede incluir narraciones, imágenes y música, demostrando así las habilidades en edición y producción de contenido digital.

Instrucciones para hacer una presentación en la que se relacionen poemas y pinturas barrocas que tengan un mismo tema o t´ópico.

En un mundo laboral cada vez más competitivo, la capacidad de presentar de manera efectiva las propias habilidades y experiencia es clave para acceder a oportunidades profesionales. El currículum vitae (CV) y la carta de presentación son herramientas fundamentales en este proceso, ya que constituyen la primera impresión que un candidato deja en los reclutadores. Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo que el alumnado adquiera las competencias necesarias para elaborar un CV estruc...

Podcast Audioconte en el qual l'alumnat reinterpreta la rondalla de por infantil “Marieta, Marieta, vaig pel primer escaló, ...”, llegint-la en veu alta i donant-li una pinzellada pròpia. Com quasi totes les rondalles, és políticament incorrecta. És una rondalla de menuts enjogassats que desobeeixen els pares i les mares, trenquen les normes, s’aparten de la tradició… I fent la malifeta, posen en greu perill la seua pròpia vida. Com totes les rondalles, podem explicar-la de moltes maneres ...

Celestina, ases y corazones

Con motivo de los tres años de la prolongación de la guerra de Ucrania, el alumnado deberá buscar información al respecto de las causas y sus consecuencias para elaborar entre todos un monográfico sobre el tema con textos de diferentes tipologías textuales.

A lo largo del proceso, se trabajarán los principales elementos de la narración, como personajes, trama, espacio, tiempo y conflicto. Además, mediante el uso de recursos digitales aprenderán a editar y mejorar textos conjuntamente. (Microsoft Teams, Aules, Canva...) Igualmente, este proyecto se trabajará de manera interdisciplinar con los diferentes departamentos del Centro Educativo. La creación de este cuento narrativo se trabajará con los alumnos de 3º ESO.

Investigar i presentar una exposició en el format que trie l’alumnat sobre el tema assignat. La classe es divideix en grups, i a cada grup se li assignarà un llibre i un autor. Són 18 alumne/as. Per tant, 6 grups de 3 persones. Opcions de tema: - Llibre dels fets (Jaume I) - Crònica de Bernat Desclot (Bernat Desclot) - Crònica de Ramon Muntaner (Ramon Muntaner) - Crònica de Pere el Cerimoniós (Pere el Cerimoniós) - Sermons (Sant Vicent Ferrer) - El llibre de les bèsties (Ramon Llull) ...

Dins de l’estudi dels llibres de cavalleries i de la tipologia descriptiva, demanem als alumnes que creen el seu propi personatge de novel·la cavalleresca.

Este taller parte de la optativa Medios de Comunicación y Prensa y de la materia Lengua Castellana y Literatura cuyo centro de interés es enseñar el valor de los medios de comunicación, desde el elemento más primigenio como es el papel, hasta un producto final que es la obtención de un vídeo del proceso junto con las hojas o libro que se realice de manera manual. Se elige este tema porque el alumnado de mi centro no es consciente de la importancia de reciclar papel o simplemente no comprende...

En esta unidad trabajaremos el proceso de la comunicación tanto verbal como no verbal, y, especialmente, ly como centro de interés, a inclusión de la comunicación no verbal en la comunicación escrita en las redes sociales