En esta infografía se abordará el estudio de los textos prescriptivos, centrado en dos de sus principales modalidades: los instructivos y los normativos. Para facilitar la comprensión de los contenidos teóricos, se ha elaborado una infografía explicativa. Además, se proponen dos actividades prácticas que permitirán aplicar los conocimientos adquiridos.

Temporalización

Infografia teòrica i esquemàtica amb les característiques del text instructiu.

Recurs d'aprenentatge destinat a alumnat de 2n d'ESO en el qual l'objectiu és que l'alumnat realitze una videoressenya utilitzant els mitjans digitals disponibles. Aquests són mòbils, tauletes o ordinadors per a gravar-se, aplicacions d'edició i muntatge de video i so i processadors de textos online.

Aquest recurs va dirigit a alumnat de 2n ESO i s’emmarca en la matèria de Valencià: llengua i literatura. Està planificat per a les primeres setmanes de setembre, ja que toca aspectes importants per al bon desenvolupament de la competència digital de l’alumnat durant el curs, com són el comportament ètic i cortés a la xarxa i el maneig amb finalitats educatives d’Aules i de la plataforma a la qual dona accés la seua identitat digital corporativa (Microsoft 365). L’activitat que planteja el...

Cartel con código QR, Proyecto interdisciplinar humanidades: récords Guinness.

Recurs de tipus audiovisual adreçat a alumnat de 2n d’ESO. Activitat dissenyada per treballar la comprensió lectora, l’expressió oral i escrita i la competència digital. Inclou lectura, recerca d’informació, guió i creació audiovisual.

•El projecte consisteix en llegir una llegenda de Josep Franco i transformar-la en còmic en grups de 4. És adaptar la LLEGENDA al format de còmic. El còmic potser digital (canva) o manual amb cartulines on heu de dibuixar vosaltres les vinyetes del còmic.

•El projecte consisteix en llegir una llegenda de Josep Franco i transformar-la en còmic en grups de 4. És adaptar la LLEGENDA al format de còmic. El còmic potser digital (canva) o manual amb cartulines on heu de dibuixar vosaltres les vinyetes del còmic.

Amb aquesta activitat es pretén que els nostres alumnes dissenyen una mena d'infografia que represente els passos necessaris d'una recepta de cuina. Abans de la creació digital «per se», s’hi plantegen dues tasques prèvies amb l'objectiu d’estudiar les característiques dels textos instructius.

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Aprende a crear infografías con Canva

Mediació 1 dins del projecte ERASMUS +

Proyecto teatral para llevar a cabo en un aula de 2ºESO. Contiene: - Una actividad de conocimientos previos sobre el teatro. - Explicación de los elementos más relevantes del hecho teatral. - Presentación del proyecto. - Explicación del producto final de la Situación de Aprendizaje.

SdA en torno a los textos descriptivos y su aplicación a distintos ámbitos.

Esta situación de aprendizaje pretende contribuir a la mejora de la comprensión y valoración de los mensajes orales, así como a la reflexión acerca de las elecciones lingüísticas que tomamos a la hora de comunicarnos con unas expresiones concretas. En el proceso se trabajarán las fuentes de información, los elementos connotativos del lenguaje y la conciencia de lucha frente a cualquier tipo de violencia, especialmente, la escolar y la machista.

Recurso educativo diseñado para alumnado de 2º de ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura. Forma parte de una situación de aprendizaje centrada en la competencia digital y la expresión oral y escrita. Los estudiantes, organizados en grupos, asumen el papel de reporteros que investigan, redactan y presentan una noticia de actualidad relacionada con su entorno. El producto final es una presentación PowerPoint colaborativa, con diapositivas que incluyen titulares, cuerpo de la not...

TEIXINT LLÇOS DES DEL SUD DEL SUD Aquest és un projecte en el qual intentarem apropar els diferents territoris valencians, farem especial èmfasi en el Baix Segura i en les seues particularitats.

La SdA tiene como centro de interés abordar un problema cercano al alumnado de la zona: el problema del plástico usado en las distintas fases de la producción agrícola. a partir de la cuestión “¿Qué hacemos con el plástico después?” o utilizando el título de la propuesta “Invasión de plástico” pretendemos hacer conscientes a los alumnos de los riesgos y problemas a los que se enfrentan tanto ellos como la población en general y que pone en peligro su supervivencia y su futuro. Proponemos en e...

Proyecto de Lengua sobre la creación de un texto instructivo.