Unidad didáctica destinada a la estimulación del lenguaje en la etapa de Educación Infantil a través del uso de recursos digitales.

El alumnado de 4ºA tendrá que elaborar un periódico digital escolar con noticias, entrevistas e información relevante para toda nuestra comunidad educativa

Recurso educativo para trabajar los textos informativos en 5º de Educación Primaria mediante actividades de investigación, organización de información y producción de textos. Incluye tareas, línea temporal, curación de contenidos, instrumentos de evaluación y guía didáctica.

Recurso educativo para trabajar los textos informativos en 5º de Primaria. Incluye actividades de lectura, análisis de fuentes, planificación y redacción de textos, creación de un módulo digital en eXeLearning, instrumentos de evaluación y guía didáctica. Diseñado para uso directo por el alumnado, fomentando comprensión, producción escrita y uso responsable de tecnologías digitales.

Recurso educativo digital creado con eXeLearning para trabajar los textos informativos en 5º de Primaria. Incluye actividades de lectura, análisis de fuentes, planificación, redacción y creación de un pequeño módulo digital por parte del alumnado. Contiene también instrumentos de evaluación y guía didáctica para facilitar su uso en el aula.

Recurso dirigido al alumnado de 4º de Educación Primaria para la elaboración de una autobiografía personal. A través de actividades guiadas, se trabaja la expresión escrita, la organización de ideas y la reflexión sobre experiencias, gustos y aprendizajes propios, favoreciendo la creatividad y la autoestima.

Esta situación de aprendizaje consiste en una guía digital visual para conocer nuestro entorno natural, dirigida al alumnado de 3º de Educación Primaria, diseñada especialmente para un alumno con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). El recurso se elaborado con un enfoque inclusivo, utilizando apoyos visuales, lenguaje claro y una estructura muy secuenciada que facilita la comprensión y el acceso a los contenidos.

Esta guía digital visual va dirigida al alumnado de 3º de Educación Primaria, diseñada para el trabajo con un alumno con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). A lo largo de la situación de aprendizaje se aborda el entorno natural, partiendo de un enfoque cercano y visual que facilite la comprensión y acceso a los contenidos. La unidad se adapta progresivamente a las características del alumno con TEL, trabajando de manera guiada los aspectos del lenguaje que presenta mayores dificultad...

Tarea para realizar descripciones en un tercero de primaria con mi alumno con diversidad funcional motórica.

El proyecto se centra en el conocimiento y valoración de artistas andaluzas, tanto del pasado como del presente, poniendo en valor su aportación al arte y a la cultura. A través de sus obras, el alumnado reflexionará sobre la creatividad, la identidad cultural andaluza y la igualdad de género.

Tarea para trabajar las descripciones en tercero de primaria dónde cursa mi alumno con diversidad funcional motórica,

Tarea de descripciones para un curso de tercero de primaria donde cursa mi alumno con diversidad funcional motórica.

Tarea de descripciones para un curso de tercero de primaria donde cursa mi alumno con diversidad funcional motórica.

Tarea de las Descubriendo ¿Quién soy?, es una tarea sobre las descripciones para un alumno con diversidad funcional motórica que cursa tercero de primaria

Tarea sobre las descripciones en una clase de tercero de primaria donde se encuentra el alumno con diversidad funcional motórica que atiendo como maestro de Audición y Lenguaje.

Este Recurso Educativo Abierto (REA) se centra en el aprendizaje y reconocimiento de los sustantivos como palabras que nombran personas, animales, objetos y lugares, favoreciendo el desarrollo del vocabulario y la comprensión lectora del alumnado de 1.o de Educación Primaria. A través de situaciones de aprendizaje lúdicas, visuales y significativas, el alumnado identifica sustantivos en imágenes, frases y textos sencillos, los clasifica según su tipo y los utiliza de forma progresiva en produ...

A través de este REA, el alumnado de 1.o de Educación Primaria consolida la lectura y la conciencia silábica como base del aprendizaje lingüístico, partiendo de palabras y frases cercanas a su realidad y presentadas en contextos significativos. Mediante actividades lúdicas, manipulativas y cooperativas, como el tren de las sílabas, la lectura compartida y la elaboración de un libro o mural colectivo, el alumnado identifica, segmenta y construye palabras y frases sencillas, favoreciendo una ed...

A través de este Recurso Educativo Abierto (REA), el alumnado de 4.o de Primaria aprende a reconocer y utilizar los prefijos y los sufijos como elementos que modifican el significado de las palabras, ampliando y enriqueciendo su vocabulario. Partiendo de palabras conocidas y de textos cercanos a su realidad, el alumnado descubre cómo una misma palabra puede cambiar de significado al añadirle un prefijo o un sufijo (feliz → infeliz → felicidad; útil → inútil → útilmente), favoreciendo la compr...

REA centrado en el desarrollo de la comprensión lectora y del vocabulario descriptivo a través de situaciones lúdicas, visuales y manipulativas. El alumnado descubre que existen palabras que sirven para describir cómo son las personas, animales, objetos y lugares (adjetivos), ampliando progresivamente su expresión oral y escrita. Mediante cuentos, imágenes, juegos y producciones propias, se favorece la observación, la comparación y la descripción de la realidad cercana.

A través de este REA, el alumnado de 4o de Primaria profundiza en el conocimiento de los sustantivos y su clasificación en singular, plural, concreto y abstracto, comprendiendo su función dentro de las oraciones. Mediante cuentos, textos, juegos y actividades cooperativas, el alumnado desarrolla la competencia lectora, amplía su vocabulario y mejora su capacidad de expresión oral y escrita.