Padlet interactiu sobre L'Edat Mitjana

Infografia sobre la Revolució Francesa. Tipus: Infografia interactiva Genially. (interactiva si cliqueu l'enllaç) Alumnat destinatari: 4t d’ESO, grup amb alumnat amb diversitat de ritmes i necessitats (dislèxia). Àrea: Història (Ciències Socials). Situació d’aprenentatge: Activitat dins d'una situació d'aprenentatge sobre sobre la crisi de l'Antic Règim i la Revolució Francesa. Accessibilitat: Text breu i llegible, icones visuals i text alternatiu en imatges.

Infografia explicativa del projecte: Què sabem de...? per aprendre sobre dones importants de la història.

Aquest recurs ofereix a l'alumnat una visió general sobre l'obra consitucional de Cadis. Està encaminada a realitzar una activitat basada en un rol-playing. L'alumnat ha de dividir-se en grups (faccions polítiques) i buscar informació sobre el grup pertinent, elaborar un discurs i defendre'l en una sessió de Corts.

Conocer algunas de las personalidades relevantes de este periodo histórico en España.

En esta Situación de Aprendizaje el alumnado va a cuestionarse un modelo de sociedad donde la desigualdad es la piedra angular, oponiéndola al modelo inclusivo e igualitario en el que vive. Así, conocerá los elementos y características más representativas del sistema feudal en la economía -feudo-, sociedad -estamentos- y política -Imperio Carolingio-. Además, distinguirá los principales elementos del arte románico y conocerá sus principales manifestaciones. El producto final será la grabación...

Objectiu: Realitzar una entrevista a un membre de la família per conéixer millor el context personal, històric i cultural familiar, i treballar la competència digital, comunicativa i social.   Treball a l'aula: Visionat de models d’entrevista. Preparació col·laborativa de preguntes. Gravació (àudio o vídeo). Edició digital i presentació multimèdia. Compartició i avaluació conjunta Rol Docent: Docent A: Dinamització del projecte, explicac...

Este REA, a través de una metodología práctica y creativa y un enfoque interdisciplinar, tiene como objetivos iniciar al alumnado en los principales géneros literarios (sobre todo los relacionados con los informativos y de opinión) y en la expansión europea por el mundo en las épocas medieval y moderna. El REA sigue lo establecido por el currículo actual basado en LOMLOE, teniendo su base en trabajo competencial y la aplicación práctica de dos materias que tienen un perfil eminentemente teórico.

Con este recurso, «Ilustremos al mundo«, llegamos al final del Antiguo Régimen, es decir, al siglo XVIII. Un siglo imprescindible para entender el mundo actual y, especialmente, la arquitectura política y jurídica del mundo actual, idea clave en este REA. LEER MÁS...

Este REA tiene como eje central el estudio de forma global del Siglo XVIII. Dicho estudio implica una revisión de aspectos ideológicos y políticos y su influencia posterior, especialmente en el presente. El movimiento ilustrado como hilo argumental, a través de su desarrollo y extensión por el mapa europeo. La Ilustración, el despotismo ilustrado y los orígenes del pensamiento liberal son las claves de este REA. Por último, la España del siglo XVIII bajo el reinado de los Borbones y la Ilustr...

Es parte de la región Mixteca baja de Oaxaca, por lo que muchas de sus costumbres, lengua, arte y cosmovisión provienen de los pueblos mixtecos.

Acatlán de Osorio, conocido como la “Perla de la Mixteca”, es un municipio del estado de Puebla que se distingue por su riqueza cultural e histórica. Su diversidad se refleja en la mezcla de tradiciones indígenas mixtecas con influencias españolas y mestizas, lo que da origen a una identidad cultural única.

Recurso educativo abierto que describe y analiza las tradiciones de Petlalcingo, Puebla, como ejemplo de la diversidad cultural de México. Incluye actividades para fomentar el pensamiento crítico y la comparación con otras culturas del mundo.

NARRACIÓN FESTIVA En la Comunidad de San Antonio Chiltepec, las festividades son momentos muy especiales, porque nos permiten reunirnos, convivir y mantener vivas nuestras tradiciones. Cada temporada tiene algo único que nos llena de alegría, orgullo y sentido de pertenencia. Durante el Día de Muertos, nuestras calles se llenan de colores y aromas, especialmente el de las flores de cempasúchil y el de la comida que se prepara para los altares. Las familias decoran sus casas con altares ...

Situación de Aprendizaje realizada con alumnos de 4º de ESO en la materia Proyecto en Historia y Patrimonio Cultural. 4º de ESO

Recurso que presenta el origen de la civilización romana situándola en su marco geográfico y temporal, así como en su contexto histórico y mitológico.

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL DETONANTE DE LA GUERRA El 28 de junio de 1914, el joven Gavrilo Princip, un miembro de la banda nacionalista serbia La Mano Negra, asesinó a Francisco Fernando de Habsburgo, heredero del Imperio austro-húngaro, en la ciudad de Sarajevo. CAUSAS DE LA GUERRA Rivalidades económicas y tensiones político-militares El conflicto de los Balcanes y el nacionalismo radical Política de rearme Nacionalismo BLOQUES QUE SE ENFRENTAN Triple Alianza...

Esta situación de aprendizaje propone un enfoque experiencial, lúdico e inclusivo para que el alumnado de 5º de Primaria explore la civilización del Antiguo Egipto. Se articula mediante una metodología activa basada en proyectos (ABP), integrando las TIC como herramientas de investigación, creación de contenidos y evaluación.

Infografia descriptiva de la situació d'aprenentatge " La memòria de València". La situació consisteix a fer una presentació d'un edifici rellevant als períodes de la guerra civil i/o la postguerra a la ciutat València. Es plantejarà una visita turístico-històrica on l'alumnat de 4t de l'ESO de l'àmbit sociolingüístic (PDC) farà de guia.

Realizar un texto expositiu a través de POWER POINT con dos partes: a) ¿Por qué es necesaria la luna para nuestro planeta? b) Conocimientos que teníanen la Antiguedad sobre la luna Con ello se pretende dar un repaso de los contenidos de Geografía y de Historia que se han dado en 1º ESO.