Presentación multimedia. Resumen y adaptación para alumnado de 1º de bachillerato.

Aquest document és una guia pràctica per a la creació d'infografies digitals sobre temes clau de l'Espanya contemporània, com la Guerra Civil Espanyola, la dictadura Franquista, la Transició a la Democràcia i la Constitució de 1978. La guia està dissenyada per ser utilitzada amb l'eina Powerpoint i ofereix consells detallats des de l'elecció del tema fins a la publicació final.

• Breve descripción: realizarán una presentación en power point que deberán de subir a Aules en el periodo indicado. Además, seleccionar la información en diferentes enlaces señalados en las instrucciones y harán uso de herramientas colaborativas como: el foro o teams para coordinarse entre ellos. Centrándonos en la presentación tendrán que explicar una de las fases de la primera guerra mundial señalando la cronología, los dirigentes más importantes cada bando, el armamento empleado, la ev...

Infografía donde se explica al alumnado de primero de bachillerato como realizar un mapa mental sobre el fascismo italiano, a partir de los diferentes puntos: fundación, país, líder, ideología, forma de gobierno, economía, política interior y política exterior.  El objetivo de la tarea es organizar de una manera más visual las ideas principales para permitir una mejor comprensión y análisis de la información.

Elaborar una infografía sobre las características básicas del Fascismo

Periodismo histórico: La situación de aprendizaje se ha creado con la idea de que los alumnos son periodistas de investigación y van a realizar una serie de entrevistas a personajes históricos relevantes con el uso de internet e inteligencia artificial. En primer lugar deben presentar a un personaje con la herramienta de power point y después hacer una entrevista con el uso de diferentes Inteligencias artificiales que pertenezcan a microsoft y posteriormente realizarán una presentación que s...

Inforgrafia amb la informació de l'activitat "Entrevistes il·lustres".

exeLearning realizado por María de la Fe Molina Blázquez como producto final del curso Competencia Digital Docente B2.

ACTIVIDAD PROPUESTA: ANÁLISIS DE UNA OBRA DE ARTE GRIEGA. A partir de la información obtenida en este apartado de arte (Resumen de arte griego) y enlaces propuestos en esta página, junto con la información que obtengáis de diferentes fuentes digitales u otras, debéis realizar una grabación visual (video) en la que presentéis el análisis de una obra de arte griega, esta puede ser tanto de arquitectura como de escultura. En el video debe aparecer explicado y con imágenes lo siguiente:...

https://gvaedu-my.sharepoint.com/:o:/g/personal/ai_alfonsocarreres_edu_gva_es/EhMbxV2wathFoIcrjvIH1D8B3-bCIrZU1R1FnU2qt-Lnxw?e=QgMRDJ

Línea temporal Revolución Rusa. 1º Bachillerato

Proyecto educativo sobre la 2ª Guerra Mundial, destinado al alumnado de 1º Bachillerato para la materia de Historia del Mundo Contemporáneo.

Presentación de powerpoint en pdf para el alumnado de 4ºESO del área de Geografía y Historia, en concreto de historia del arte contemporáneo. La presentación incluye una explicación teórica del contenido teórico de la unidad, y sirve como muestrario de artistas y obras que pueden elegir para luego hacer ellos y ellas su propia presentación oral, por grupos preseleccionados, sobre el/la artista a su elección. Además, la forma de presentar y explicar con la que se expresa el profesorado con est...

Este módulo interactivo aborda el estudio del Neoclasicismo, estilo artístico desarrollado durante la segunda mitad del siglo XVIII y principios del siglo XIX, caracterizado por su racionalidad, equilibrio formal y referencias constantes al mundo clásico grecorromano. El recurso está orientado al alumnado de Historia del Arte de 2º de Bachillerato y presenta contenidos digitales adaptados para facilitar la comprensión y el aprendizaje autónomo y colaborativo mediante diversas herramientas TIC...

Presentación-Mapa conceptual de los partidos e ideologías políticas del siglo XIX

Investigación sobre las distintas épocas y movimientos de la Historia de la Filosofía, elaboración de una línea cronológica donde colocar esa investigación.

Ens trobem a un camp de concentració nazi, la fred o la fam ens fa tambalejar-nos. No hem fet res per a trobar-nos ací, simplement, som jueus. Un grup de persones hem decidit denunciar la situació als camps, el tracte cap a nosaltres com a animals, el maltracte als xiquets/es i dones, les epidèmies, la fam,...i ara, observem com ix fum de les dutxes, i no fa bona olor...sembla com quan ma mare emblanquia les tovalloles, serà àcid? No crec siguen tan bèsties...o tal vegada sí, i si intenten l...

Recursos sobre el Antiguo Régimen.

Recurso Educativo Abierto para Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía, de 1º de Bachillerato. Proyecto consistente en la realización de una Guía Internacional del Patrimonio de Marchena.

Realizar carteles digitales sobre el tema propuesto