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Mario
Juego realizado con Scratch, paso a paso. Actividad adecuada para alumnos de Robotica, Tecnología, Informática,...Área de conocimiento -
!Rojo, amarillo, verde: STOP CONTAMINACIÓN!
Recurso de la asignatura computación y robótica de 3 ESO, sobre pensamiento computacional, control y robótica. Consiste en la programación de un semáforo inteligente. La situación de aprendizaje se presenta para realizarla de forma interdisciplinar con física y química y/o tecnologíaÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Robótica Educativa y Educación STEM. Desarrollo de Proyectos Interdisciplinares para el Aprendizaje de Ciencia y Tecnología
Proyecto presentado por el IES Turaniana a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública. Se expone la implantación de la robótica educativa junto con el innovador paradigma basado en proyectos interdisciplinares “Educación STEM” en todos los cursos de la Enseñanza Secundaria (ESO y Bachillerato).Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Diseñando una ciudad domótica
Robótica y Computación con Microbit: ciudad domóticaÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Trabajando con sensores
Unidad didáctica para 3º ESO Computación y robótica.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Boceto de REA_ROBOT-1
Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Boceto de REA_ROBOT
Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Recursos Digitales en la Nube
SdA para 3º ESO de la asignatura Computación y RobóticaÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
AGRICULTURA BAJO CONTROL
AGRICULTURA BAJO CONTROL es una situación de aprendizaje destinada al alumnado de Computación y Robótica de 3º ESO con la finalidad de poder investigar la contribución de la robótica a la producción de agricultura sostenible, así como a introducir a los estudiantes en la programación básica para poder controlar los riegos de forma automática con sensores de humedad haciendo uso de aplicaciones móviles.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
REA_ROBOTICA_Y_MICROCONTROLADORES
¿Qué niño no querría programar un robot?. Con la robótica los niños empiezan a estructurar, a ser creativos, a solventar problemas complejos, dicen los expertos. No es extraño que el "boom" de la robótica esté alcanzando a una gran parte de la sociedad del país, y por supuesto en un futuro próximo, puede que hasta llegue formar parte del currículo escolar obligatorio.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La programación, eje transversal de Tecnología, Programación y Robótica: caso práctico de la unidad didáctica de Electricidad.
La educación en los actuales momentos, tiene el gran reto de adaptarse a la necesidades que reclaman las nuevas sociedades del siglo XXI, originadas por una creciente demanda de información y tecnología, sobre todo de las nuevas generaciones, que hacen uso continuo de recursos, servicios y dispositivos digitales. Como consecuencia, la reciente aplicación de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de Calidad Educativa), incluye en el que antes era el currículo de Tecnología, dos áreas tan amplia...Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SdA Creando un Robot
Situación de aprendizaje enmarcada en la asignatura de robótica de 3º de ESO.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Mi juego Arcade
Actividad para 1º de la ESO de la asignatura de Computación y RobóticaÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Conducción autónoma
Proyecto para la clase de tecnología de 3º ESO. Robótica con Lego Mindstorms.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Programación con Scratch: Creación de una calculadora con Scratch
Producto final de 3º ESO para la asignatura de Computación y Robótica Segundo trimestreÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
a03_proyecto_final
Proyecto final curso Pensamiento Computacional en Scratch. Es un mini brazo robotico realizado en mblockÁrea de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¡Ayúdame con las optativas!
REA de la asignatura Computación y Robótica de 3 ESO, que aborda el estudio de la Inteligencia Artificial.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SA ¿QUIÉN MUEVE LOS ROBOTS?
Esta es una situación de aprendizaje planteada para 3º ESO para la materia de computación y robótica en Andalucía.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
SA ¿QUIÉN MUEVE LOS ROBOTS?
Esta es una situación de aprendizaje planteada para 3º ESO para la materia de computación y robótica en Andalucía.Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso


