Dejo aquí mi presentación de una de las actividades voluntarias del curso de formación del profesorado "Mobile Learning y Realidad Aumentada" organizado por la Consjería de Educacación de Andalucía en la modalidad online, sobre el uso de códigos QR para organizar gymkanas

Buenas tardes a tod@s. Mi nombre es Carmen Hidalgo y pertenezco al CEIP “Vicente Aleixandre” de Ceuta. Me apunté al curso porque nos fue recomendado por el Ministerio y, aunque en un principio no pensaba hacerlo (debido a la falta de tiempo y a la coincidencia con la asistencia a otro curso que ya estaba realizando), ahora me alegro de haber asistido. Centrándome en mi experiencia, puedo decir que ya tenía conocimientos del Class Dojo (puesto que comencé a utilizarlo en septiembre del prese...

Soy Beatriz García, maestra de Música y Secretaria del centro. Me presenté voluntaria para realizar el curso de competencia digital SED porque me parece imprescindible conocer el manejo de la página web del centro. El que todos los centros dispongan del mismo formato de página web me parece una gran idea.Creo que debemos fomentar el uso de la página web del centro, ya que es una herramienta muy útil para toda la Comunidad Educativa. En la segunda fase de la formación realicé dos talleres: F...

Comparto una nueva actividad del curso on-line de formación del profesorado "Mobile Learning y Realidad Aumentada" organizado por la Consejería de Educación. En esta ocasión se trata del uso didáctico que se puede hacer de los códigos QR.

He realizado mi análisis sobre el proyecto “Mapa de ruidos con realidad aumentada” Colegio: Colegio Salesianos Lugar: Atocha (Madrid) Cursos: 6º de Primaria, 2º de ESO y 1º de Bachillerato El proyecto consiste en realizar un mapa acústico del Centro, detectando los lugares más ruidosos. A través del método científico hacen hipótesis, diseñan el experimento, toman datos y elaboran conclusiones. Estructura y organización: Los objetivos son muy claros, concretos y bien definidos. Veo que ...

El proceso de filtrado es fácil, escogiendo el nivel educativo y el tema aparecen las opciones. El primer Lesson Plan que aparece es fantástico así que lo escojo, me gusta que tenga documentos, preguntas, crucigramas, vídeos e imágenes de realidad aumentada. Aquí os dejo el itinerario: http://lessonplans.symbaloo.com/lesson/L19190/builder.html El Lesson plan se puede modificar, pondría más desviaciones para el alumnado con dificultades. La conclusión es que en la galeria hay ejemplos que ...

Hola! Adjunto el hipervínculo a mi proyecto final, como colofón del curso de "mobile learning y realidad aumentada". Consiste en un proyecto para los alumnos de 1º ESO de Tecnología bilingüe español-inglés, que buscarán videos en YouTube en inglés que expliquen el uso de las herramientas del taller, crearán un código QR, y lo imprimirán sobre una pegatina que pegarán en el panel al lado de la herramienta real. De esta forma tendrán un breve "tutorial" a mano antes de utilizarlas... https://...

Hola, para terminar el curso, os dejo el enlace a mi diario de aprendizaje. En el diario se puede ver mi paso por el curso, las actividades que he ido realizando y por supuesto el proyecto junto con las conclusionesque se pueden ver en las últimas entradas. Mi proyecto está orientado a primaria, para alumnos de 4º en la materia de inglés y la idea es la creación de un pequeño proyecto al final de cada unidad en la que pondran en práctiva lo aprendido a lo largo de la misma. Una vez realizad...

Gyncana dirigida a alumnos de 2º ESO URL:https://www.haikudeck.com/p/67UwIt0AMP/gymcana

Llegamos al final del curso"Mobile Learning y Realidad Aumentada" y os dejo el enlace al proyecto final: http://goo.gl/ADxHus Un saludo...

Creo que el aprendizaje en línea viene a cubrir las necesidades de una sociedad que tiene acceso a toda la información del mundo, como suena y, en consecuencia, quiere aprender durante toda la vida, siendo que cada vez dispone de menos tiempo. Todo va tan rápido, que para cuando contesto a esto, ya están cambiando nuevamente los paradigmas, ¿el aprendizaje a través del móvil? Para cuando en un centro realmente funcione la red para permitirnos a cada aula (o grupo) trabajar independientemente,...

He elegido comentar el proyecto "Mapa de ruidos con RA" porque me ha parecido muy interesante y porque en nuestro centro también tenemos muchos problemas con los ruidos de los patios y de la calle. Curso(s): Internivelar, 6º Primaria - 2º ESO - 1º Bachillerato Materia(s): Interdisciplinar Centro escolar: Colegio Salesianos Atocha (Madrid) Breve resumen: el proyecto consiste en la elaboración de un mapa de ruidos del centro a través de Realidad Aumentada. El mapa incluye también propues...

Mostrar a otros docentes la utilidad práctica de los códigos QR

Tableros realizados con la app de Pinterest en cada una de las fases (recordar, comprender, aplicar, analizar) de la taxonomía de Bloom del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada del Intef. <a data-pin-do="embedUser" href="http://es.pinterest.com/campoamor3s/"data-pin-scale-width="80" data-pin-scale-height="200" data-pin-board-width="400">Visita el perfil de Santiago de Pinterest.</a><!-- Please call pinit.js only once per page --><script type="text/javascript" a...

Se comparte una presentación sobre las aplicaciones de los QR que se han realizado en el IES "Guadiana" de Villarrubia de los Ojos (Ciudad Real) por diversos profesores pertenecientes a distintas materias. El enlace de dicha presentación es: https://docs.google.com/presentation/d/1JuKxLj82MNNZcAy4UBlbYx0oNmNq8zkmaPkqNA40tEg/edit?usp=sharing

Esta actividad del cursillo Mobile learning del INTEF trata de realizar una entrevista sobre el uso de los dispositivos móviles en el aula. Justo debajo dejo el enlace para escuchar la entrevista: https://soundcloud.com/nacho-bazo-merino/dispositivos-m-viles La entrevista completa pueden leerla aquí abajo: 1º) ​¿Se deben utilizar los dispositivos móviles en el aula?¿Por qué?¿Por qué no? Yo soy de las personas que siempre han pensado que los dispositivos móviles no tienen cabida en el aula...

Recursos para trabajar la Composición Escrita y la Composición Scratch en los primeros cursos de primaria. Hipótesis de partida: En un aula de 2º de primaria del Ceip Cervantes de Torrelavega, donde estoy llevando a cabo un Programa para Facilitar el Aprendizaje de la Composición Escrita, me gustaría demostrar (observar quiero decir) que el entrenamiento en programación Scratch va a repercutir positivamente en mis alumnos aumentando la calidad y cantidad de los procesos de planificación a la ...

Situación de aprendizaje sobre la orientación deportiva, orientada para 1º de Bachillerato.

Las tendencias de la educación se mueven hacia el e-learning. En sólo 5 años las aulas convencionales dejarán de ser lo que eran. Puede que no estemos hablando de la enseñanza reglada, pero si de la creación de comunidades de aprendizaje, alumnos que eligen su propia manera de aprender, de una manera abierta e informal. Grupos que se crean en función de unos intereses comunes. La práctica llevará al cerdadero conocimiento. Los recursos educativos abiertos tienen una considerable suma de vent...

Siguiendo las actividades correspondientes a SamsungSmartSchool1617 de INTEF, en el apartado 1.2 Analizo y me inspiro, analizo un Proyecto educativo de colaboración escolar. El proyecto elegido es el de Mapa de ruidos del Colegio Salesianos Atocha (Madrid) http://mapaderuidos.wixsite.com/proyecto He elegido este proyecto porque me resulta muy curioso el hecho de querer acercar al alumnado, de distintas secciones, a través del estudio del sonido del colegio y la repercusión de la contaminaci...