Vamos a crear un cómic basado en la vida de una persona activista que haya cambiado el mundo. El nivel es el de 4º de Primaria. Trabajaremos el área de lengua: expresión oral y escrita, gramática y ortografía. Además, implementaremos el uso de herramientas digitales para su elaboración y exposición.

Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción:Vas a leer un artículo de prensa y escribir una entrevista. Orientaciones para el profesorado : a leer un artículo y extraer información específica, a formar preguntas y respuestas en el pasado, a escribir una entrevista, a cuidar la correción léxica y gramatical

Enseñanza y Nivel:ESPA I Nombre asignatura:Inglés Tipo tarea:Individual Descripción:Vas a leer un artículo de prensa y escribir una entrevista. Orientaciones para el profesorado : a leer un artículo y extraer información específica, a formar preguntas y respuestas en el pasado, a escribir una entrevista, a cuidar la correción léxica y gramatical

In this unit, the students will learn about how to talk about past events or situations, using the grammatical structures and focusing on comunicative skills.

Contidos léxicos: food containers, types of grocery shops. Contidos gramaticais: quantity. Contidos funcionais: expressing agreement and disagreement. Contidos transversais: World Consumer Rights Day (March 15th).

En esta SdA se trabajan todas las tareas y contenidos del Curso de Competencia Digital Docente B2. Está dirigido a alumnado de 2ºESO y el producto final es la elaboración de un póster usando la app Canva, relacionado con los Juegos Olímpicos, y en el que se incluya gramática y vocabulario adecuados.

En esta situación de aprendizaje vamos a aprender a realizar un padlet de nuestra habitación en inglés donde incluiremos la gramática de "There is / there are" en todas sus formas, los contables e incontables, "some /any" y el vocabulario de la casa. Este proyecto está dirigido para el alumnado de 1º ESO inglés.

Este recurso está dirigido a alumnado de 1º ESO y tiene como fin la creación de un "Welcome Pack" del instituto, que será útil para nuevos estudiantes. A través de este proyecto, el alumnado repasará gramática y vocabulario básico de inglés estudiados en primaria y aprenderá a usar estos conocimientos en situaciones reales y prácticas.

A lo largo de este proyecto se va a trabajar la temática de los viajes con vocabulario y gramática específica para poder hablar de un lugar visitado. Como producto final se va a realizar una tarjeta postal con audio sobre un lugar o monumento significativo que se haya visitado durante un periodo de vacaciones.

El recurso "Normas gramaticales relativas al verbo" pretende acercar al alumnado a las reglas básicas relacionadas con esta categoría gramatical. Se trata de ofrecer, por un lado, conocimientos básicos sobre el verbo y su funcionamiento y, por otro, de animar a la reflexión en cuanto a las normas y excepciones propias de nuestro código.

Este recurso ha sido creado para hacer que, de manera colaborativa, el alumnado investigue y aprenda las palabras inglesas derivadas del latín y así practicar la competencia digital y la expresión escrita en 4º de la ESO. Además, el alumnado pondrá en práctica el vocabulario aprendido y la gramática al dar ejemplos y poner las palabras en contexto.

Se trata de crear un "Personal profile" en inglés, trabajando con ello contenidos relacionados con, desde el punto de vista de estructura textual, la descripción personal física, hábitos, preferencias, etc. Desde el punto de vista de gramática y vocabulario, eluso de adjetivación, tiempos en presente, etc. Aquí hay un ejemplo que el alumnado sigue para crear el suyo propio.

En la siguiente infografía, se le proporciona al alumno temas relacionados con la moda y el medio ambiente y gramática y vocabulario relacionado con la moda y el medio ambiente para poder crear ellos una infografía o un proyecto relacionado con la moda. Es un recurso creado en canva para poder trabajar la competencia digital del alumno.

El passé composé es un punto gramatical clave en el aprendizaje-enseñanza del francés como lengua extranjera. En este documento pdf se intenta condensar un explicación lo más completa posible y va dirigido a los estudiantes de FLE (français langue étrangère) a partir del nivel 2A2. This document is lisenced under CC BY-NC-SA. No comercial-Compartir igual.

El pasdoble 'València' com a recurs educatiu - presentació i activitats més detalls: - alumnat al que va dirigit: 1er ESO - àrees de coneixement/ matèries: música, valencià i francés - tipus de situació d'aprenentatge: lectura de textos musicalitzats, exercicis de vocabulari, gramàtica (accentuació, verbs, etc.) i fonètica - Atenció a la diversitat segons la metodologia DUA - Plataforma: AULES i Procomún

SdA basada en el desarrollo de una tarea (mapa y exposición oral). El alumnado aprenderá el uso de vocabulario relacionado con el tiempo atmosférico y el clima, usando la lengua extranjera. Se incluye la expresión gramatical "It is/isn't...". Se integran activitidades relacionadas con todas las destrezas de la lengua extranjera (speaking, listening, reading, writing, interaction).

SdA basada en el desarrollo de una tarea (mapa y exposición oral). El alumnado aprenderá el uso de vocabulario relacionado con el tiempo atmosférico y el clima, usando la lengua extranjera. Se incluye la expresión gramatical "It is/isn't...". Se integran activitidades relacionadas con todas las destrezas de la lengua extranjera (speaking, listening, reading, writing, interaction).

A través de este REA el alumnado será capaz de: -Conocer el vocabulario de la familia -Reconocer y describir a través de adjetivos a personas de su entorno -Crear un tablero de juego a través de Canva La tarea final consiste en la elaboración de un tablero de Quién es Quién para practicar el vocabulario y la gramática.

Proyecto educativo para 1º ESO. Materia inglés. En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar vocabulario,8 comprensión lectora y actividades de comprensión y expresión oral relacionados con el mundo del cine, así como el criterio gramatical necesario para que al final de esta situación de aprendizaje el alumnado elabore una reseña en Genially sobre su película Disney favorita.

Esta situación de aprendizaje fue creada para trabajar la gramática propia del nivel, dentro del A.L.C.T., donde el alumnado mediante metodologías activas (trabajo cooperativo) y tomando como soporte diferentes herramientas y recursos digitales trabajará algunas tipologías textuales como es la descripción de una persona y, a su vez, la expresión oral mediante la exposición del proyecto elaborado.