Recurso Educativo Abierto (REA) diseñado para el nivel Intermedio B1.1 de Alemán (EOI). Esta Situación de Aprendizaje se centra en el mundo laboral y las profesiones del futuro. A través de metodologías activas (ABP), el alumnado trabaja la expresión de predicciones (Futur I) y la precisión gramatical (n-Deklination). Incluye la creación de una infografía interactiva y un podcast como productos finales. Alineado con los ODS 4 y 8.

Tipus de recurs: Infografia sobre una situació d'aprenentatge relacionada amb la intel·ligeència artificial. En aquest cas, per a 4rt d'ESO. La unitat did'actica dura 12 llisons durant les quals es durà a terme el projecte educatiu, el projecte final de la unitat. Aquest es barrejarà amb gramàtica de la unitat, amb situations de context perqu``e els alumnes coneguen aquest tipus de tecnologia, a més de les seues implicacions ètiques.

L’alumnat analitzarà les necessitats dels diferents perfils d’alumnat al centre educatiu (TDAH, Síndrome de Down, dislèxia, TEA, alumnat nouvingut, Asperger, etc.) mitjançant una investigació en grup. L'objectiu és elaborar una exposició oral sobre les necessitats educatives especials i fer una visita a la Unitat Educativa de Convivència (UECO). El pla de treball inclou comprensió i expressió oral i escrita, lèxic del centre educatiu, i aspectes de gramàtica i ortografia. Els alumnes...

Los alumnos crearán un Get Ready With Me video en el que trabajarán el vocabulario de la ropa y los complementos además de el uso de la gramática "be going to" a través del desarrollo de la competéncia digital con la creación de un producto digital. Este pdf es un pdf explicativo de la tarea, los objetivos y los requisitos que se tendrán en cuenta en la evaluación.

En mi día a día como profesora de inglés procuro hacer mi labor de manera dinámica y emplear metodologías activas para que mi alumnado aprenda motivados. Para ilustrar esto describiré a continuación una unidad que he llevado a la práctica con mi alumnado de 4º ESO en la materia de inglés para trabajar el léxico de paisajes urbanos y el punto gramatical de las oraciones de relativo al describir estos paisajes.

A lo largo de este proyecto aprenderás a describir animales en inglés, concretamente perros, para ayudar a la Protectora de Animales a conseguir adopciones también en el extranjero. Así, irás practicando vocabulario y gramática en inglés, conocerás también cuál es la labor de una Asociación Protectora de Animales y como tarea final describirás junto a tus compañeros a un cachorro y será publicado en la página web de la Asociación.

A lo largo de este proyecto aprenderás a describir animales en inglés, concretamente perros, para ayudar a la Protectora de Animales a conseguir adopciones también en el extranjero. Así, irás practicando vocabulario y gramática en inglés, conocerás también cuál es la labor de una Asociación Protectora de Animales y como tarea final describirás junto a tus compañeros a un cachorro y será publicado en la página web de la Asociación.

En esta Unidad de Trabajo nos centraremos en el estudio y el aprendizaje de la lengua griega mediante el método activo o inductivo-contextual, alejándonos así de un método tradicional basado en la gramática y la traducción. Para llevar a cabo un proceso de aprendizaje bueno y efectivo, es de gran importancia abordar los aspectos más importantes de la lengua, utilizando como punto de partida nuestra lengua madre.

Una unidad didáctica de repaso de la totalidad del curso de B2.2 de la Escuela Oficial de Idiomas, en la que se propone al alumnado practicar las 5 destrezas (lectura, escucha, escritura, producción oral y mediación) usando textos y temas de su propia elección. Además, se repasan los contenidos lingüísticos del curso (gramática, vocabulario, funciones comunicativas y pronunciación) mediante juegos interactivos cuyas preguntas también serán elaboradas por el propio alumnado.

El paquete promueve un enfoque competencial , con énfasis en el Diseño Universal para el Aprendizaje , plurilingüismo y metodologías activas . Se integra Phonics Phase 4 (segmentación y fusión de sonidos con consonantes adyacentes, e.g., /st/ en "autumn", adaptado a saberes básicos del primer ciclo), gramática ("I'm wearing..." para descripciones y "I am thankful for..." para expresiones de gratitud), actividades con movimiento (kinestésicas para motivación), colaboración con auxiliar de con...

Nivel educativo: 4º Educación Primaria Materia: Inglés SDA: Going Shopping Descripción : El producto final de esta unidad será elaborar un proyecto en formato libre sobre una tienda y los diferentes artículos que se venden en ella. Se tendrá que utilizar el vocabulario, expresiones y gramática que hemos trabajado en clase. Habrá una exposición oral sobre el proyecto. Deberán preparar para esa exposición oral un texto escrito donde se utilce todo lo aprendido.

Like a glove es una situación de aprendizaje orientada a la adquisición de herramientas lingüísticas en inglés para hablar sobre moda. A través del léxico y la gramática trabajados en clase, el alumnado de 2º de ESO deberá diseñar y describir una prenda de ropa inspirada en cuentos tradicionales. Por ello, en su rol de diseñadores y diseñadoras, deberán presentar su creación, siendo el producto final la grabación de un videoclip en el que aparezca la prenda diseñada.

Deben crear un kahoot del “Present Simple & Present Continuous” en grupos de 4 o 5 personas. Los alumnos recibirán dos enlaces a través de Classroom; el primero será un vídeo explicativo a modo recordatorio del uso de la gramática que estamos trabajando y una infografía de los pasos a seguir para saber cómo realizar un Kahoot y poder compartirlo en classroom. Una vez compartido y corregido por la profesora, se utilizará para ser realizado por los alumnos en clase.

LOS ALUMNOS DE 3º DE ESO ESTUDIARÁN EN EL PRIMER TRIMESTRE LA HISTORIA DE ACCIÓN DE GRACIAS (UNA FESTIVIDAD AMERICANA) INCLUYENDO ASPECTOS GRAMATICALES Y DE VOCABULARIO, DEBIDO A QUE LA IMPORTANCIA DE APRENDER UNA LENGUA NO SOLO RESIDE EN SU GRAMÁTICA Y VOCABULARIO SINO TAMBIÉN EN SU CULTURA Y EN SU HISTORIA. EL PRODUCTO FINAL CONSISTIRÁ EN QUE LOS ALUMNOS DISEÑARÁN UN GENIALLY EN PAREJAS SOBRE UNA FESTIVIDAD AMERICANA O BRITÁNICA Y LA EXPONDRÁN ORALMENTE EN CLASE.

En esta unidad, el alumnado pondrá en consideración varios temas que afectan al mundo y a la cultura de la moda, poniendo en práctica el vocabulario relacionado con el tema y aspectos gramaticales que puedan integrar a lo largo del proyecto, lo que les permitirá aplicar conocimientos arcaicos y estructurales como esta gramática y vocabulario a situaciones del mundo actual, donde podrán verle la utilidad y el dinamismo que aporta la lengua inglesa como vehículo lingüístico hoy en día.

A través de esta situación de aprendizaje, los alumnos aprenderán a: Identificar y clasificar las diferentes categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, verbos, etc.). Redactar textos instructivos claros, concisos y bien estructurados, necesarios para explicar las reglas del juego. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y creatividad, tanto en la creación del contenido gramatical del juego como en su diseño visual y presentación. Mejorar la expresión escrita y oral, a través de...

Este recurso muestra todos los apartados con las tareas del curso para poder acreditar el nivel B2 de la Competencia digital diseñado por la Junta de Andalucía. Se plantea una SdA para alumnos de 6º de primaria en la asignatura de inglés en la que los estudiantes tienen que elaborar una línea del tiempo en colaboración con sus compañeros y exponerla usando el vocabulario y la gramática de esta situación de aprendizaje. Usarán la imagen visual para describirlo.

El producto final es un superhéroe y un cómic corto: dibujo, descripción física (vocabulario ropa -unidad 3-, gramática presente continuo -unidad 3-), descripción de los superpoderes (unidad 4-modales), descripción de su ética/moral (unidad 4-modales), comparación con otros superhéroes existentes (unidad 5- comparativos) y diálogos entre los personajes. Tanto el superhéroe como la historia del cómic se presentan en formato digital durante una exposición oral. El producto final también incluy...

Se pretende que el alumnado al mismo tiempo que va descubriendo diferentes zonas de Francía, aprenda vocabulario, gramática, fonética y otros aspectos de la lengua que le sirvan para desenvolverse tanto de forma oral como escrita si viaja a Francia. Este proyecto se desarrollará durante un curso escolar completo para alumnado de 6º de Primaria, a lo largo del mismo, irán creando la guía de viaje de la región que hayan elegido al inicio del curso.

Dicha unidad didáctica está dirigida a 6º de primaria en el área de inglés. En ella se trabajan aspectos relacionados con la temática de la ropa. Se repasa el presente continuo y se introduce, como contenido gramatical nuevo, el pasado continuo. El vocabulario está relacionado con las prendas de la ropa y se incluyen las palabras relacionadas con los materiales para fabricar dichas prendas. El producto final es la creación de una revista digital en Canva.