-Anticipar i estructurar la rutina d’entrada a l’aula
-Ajudar l’alumna a saber què passarà quan arriba a l’escola, pas a pas.
-Reduir l’ansietat davant situacions noves o poc previsibles.
-Fomentar l’autonomia personal en accions quotidianes
-Reforçar accions com penjar la motxilla, saludar, guardar l’abric...
-Permetre que les vaja interioritzant de manera visual i repetitiva.
-Millorar la comprensió verbal i visual de consignes senzilles
-Donar suport a la comprensió a través de pictogrames i imatges.
-Associar imatge + acció + paraula (amb o sense àudio).
-Desenvolupar habilitats comunicatives funcionals
-Estimular que expressi què fa, què ve després, com se sent...
-Fomentar l’ús de paraules clau o gestos (comunicació funcional).
-Afavorir la inclusió i la participació activa en la vida de l’aula
-Adaptar el ritme i les formes d’aprenentatge a les seues necessitats.
-Oferir un recurs accessible que també pot beneficiar altres alumnes.