Este Recurso Educativo Abierto (REA) está dirigido al alumnado delPrimer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, especialmente en el segundo curso, para la materia de Matemáticas y concretamente para el bloque 3 deGeometría, conforme a lo establecido en el currículo de esta etapa educativa.

Recursos educativos abiertos delproyecto EDIA para ingléscon propuestas ABP en las que los alumnos aprenden inglés convirtiéndose en periodistas y publicitarios.

El objetivo de este recurso era el aprendizaje del periodo de la Guerra Fría a través de un proyecto en el que cada equipo de aula tenía que diseñar un juego de mesa con preguntas y actividades. Para nuestra experiencia de aula hemos adaptado y modificado la propuesta. Un elemento esencial de nuestro proceso de aprendizaje ha sido elnuevo modelo de evaluaciónapoyado en rúbricas y otros recursos.

El alumnado debe realizar un vídeo en el que imagine la Tierra en el año 2050. Un trabajo de predicción sobre las posibilidades de la especie humana en el planeta. Esta tarea requiere de una experiencia de búsqueda de recursos, selección y priorización de los mismos, de síntesis y producción propia de productos finales en los que desarrollarán nuevas competencias lingüísticas y de trabajo en equipo.

Proyecto de aula en el quedo unlos alumnos y alumnas aprenden inglés diseñando y producienprograma de televisión. Un REA para Inglés en Secundaria basado en metodología ABP.

Recurso ABP para Lengua en Secundaria que gira en torno a un proyecto en el que los alumnos y alumnas inventarán un juego de mesa cuya finalidad será mejorar, reforzar y afianzar sus conocimientos ortográficos de una manera divertida.

REA por proyectos que presenta al alumnado un reto comunicativo:organizar una exposición abierta a toda la comunidad educativa con motivo de la celebración del Día Internacional de las Lenguas.

Desafío 2.0es un programa de atención a la diversidad que persigue la motivación y el enriquecimiento curricular para alumnos con alta capacidad o alto rendimiento e interés. Durante el curso escolar, los chicos y chicas participantes se enfrentan aretos o desafíosque culminan en una o varias tareas finales. La experiencia se desarrolla en horario extraescolar y vía online, con algunas sesiones presenciales iniciales. Nuestro proyecto, desarrollado porprofesores voluntarios,es adaptable a t...

Recurso ABP para el aprendizaje de los contenidos de 3º de Secundaria de comunicación literaria, comunicaciòn oral y comunicación escrita. Su eje central es la comunicación literaria, el aprendizaje en torno al género dramático y está vinculado a primer ciclo de Secuddna

El proyecto se ha planteado bajo el formato de un juego,“Pythagoras’Game”y el esquema de trabajo de un proyecto de ABP, utilizando la herramienta de autor de software libreExeLearningque ofrece una maquetación muy adecuada y la posibilidad de incluir gran tipo de actividades.

El proyecto ABP “Profes de Historia”, creado por Virginia Capilla, convierte a los alumnos en profesores de Historia del siglo XXI. Los estudiantes crean lecciones en vídeo para sus compañeros sobre contenidos de Historia de España. Un modelo de proyecto fácilmente aplicable en cualquier materia de cualquier nivel.

Desde laEscuela de Artes “Casa de las Torres” de Úbedallevamos un par de cursos intentando cambiar la forma de hacer las cosas, intentando enseñar de múltiples maneras a nuestro alumnado para despertar su interés por conocer y comprender buena parte de lo que sucede alrededorpara lo cual hemos utilizado diversos recursos ofrecidos por elProyecto EDIA.

En elREA “A Cookbook”el desafío final de este proyecto es que los estudiantes, organizados en equipos de aula, creenlibros de cocina con recetas en Inglés de distintos países del mundo. Para facilitar que los estudiantes consigan los objetivos y que su profesor o profesora pueda servirles de apoyo lastareas intermedias (Misiones) que conducen al producto final. Cada tarea implica el aprendizaje de vocabulario, gramática, recursos de expresión oral y escrita y conocimientos sobre gastronomía ...

El REA“The history of my family”es un contenido educativo de Inglés para Primero de ESO que centra toda su atención en lo relativo a la famila, las historias familares y los vínculos especiales de los chicos y chicas con sus padres, hermanos, abuelos, tíos…

En esta secuencia,los alumnos se convierten en creadores de deportes. Este desafío, que guía todo el proyecto de aprendizaje, les lleva a aprender las principales estrategias individuales y colectivas comunes a todos los deportes de equipo y desarrollan aspectos ligados a las competencias clave y los temas transversales como la educación, el respeto y la integración.

Siguiendo elproyecto “Querido diario”, esta vez nuestro reto ha sido escribir un diario personal poniéndose en la piel de las personas que vivieron la Restauración en España: Cánovas del Castillo, Sagasta, Martínez Campos, Weyler, Maceo y también personas anónimas como reporteros de la guerra de Cuba, mujeres de soldados, anarquistas, guerrilleros cubanos, soldados americanos, españoles, jóvenes anarquistas andaluzas…

Como en toda metodología activa, la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos requiere de un espacio en el que se evidencia el aprendizaje competencial adquirido y/o desarrollado. Este espacio sirve de escaparate a las creaciones de los estudiantes y se convierte en un lugar de reflexión sobre el propio aprendizaje para que los alumnos y alumnas detecten sus debilidades y fortalezas y mejoren su manera de aprender y trabajar.

Aprendizaje de Literatura en la ESO a partir de un desafío lanzado a los alumnos: crear “Árboles de poesía” que incluyan información, sentimientos, creaciones poéticas…” Estos árboles serán el resultado final de un proyecto con el que los alumnos “inundarán” el centro de poesía” y se acercarán a las claves de la creación literaria y a las figuras de algunos de los principales poetas.

Recursos Educativos Abiertos de Geografía e Historia en Secundaria y Bachillerato.

El proyecto “Las lenguas que nos rodean” nos lanzaba el desafío decelebrar en nuestro centro el día de las lenguas. Hasta llegar al evento final, teníamos que resolver diversastareas.