1- IDENTIFICACIÓN

TITULO:

GESTIÓN FINANCERA

ETAPA:

ENSEÑANZA SUPERIOR

NIVEL:

FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

PERSONAL PARTICIPANTE :

Profesor FRANCISCO FUERTE RUIZ

ÁREAS:

COMPETENCIAS CLAVE:

UC0498_3 Determinar las necesidades financieras de la empresa.

UC0499_3 Gestionar la información y contratación de los recursos financieros.

UC0500_3 Gestionar y controlar la tesorería y su presupuesto.

UC0233_2 Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la documentación.

CONTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS A LAS COMPETENCIAS CLAVE:

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

h) Supervisar la gestión de tesorería, la captación de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversión, siguiendo las normas y protocolos establecidos.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

APROXIMACIÓN DESCRIPTIVA:

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestión de la empresa, que incluye aspectos como:

− Determinación de las necesidades financieras de la empresa.

− Búsqueda de financiación y de ayudas públicas.

− Búsqueda de productos y servicios financieros que se adapten a las necesidades de la empresa.

− Contratación de productos y servicios financieros y de seguros.

− Análisis y selección de inversiones óptimas para la empresa, ya sean bursátiles o en activos económicos.

− Verificación de presupuestos y detección de desviaciones.

2- CONCRECCIÓN CURRICULAR

OBJETIVOS DE ETAPA

CONTENIDOS

EVALUACIÓN DE LA UDI

La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

• Determinación de las necesidades financieras y ayudas económicas para la empresa.

• Clasificación de los productos y servicios financieros.

• Valoración de productos y servicios financieros.

• Tipología de las operaciones de seguros.

• Selección de inversiones en activos financieros y económicos.

• Integración de presupuestos.

Cada trimestre serán contrastados los contenidos y objetivos programados con los realmente realizados. Se realizarán los ajustes necesarios en caso de desviaciones.

3- TRANSPOSICIÓN CURRICULAR

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

- Conocimiento del sistema financiero español y su importancia dentro de la economía.

El sistema financiero. Características y clasificación.

1. El sistema financiero y su función económica.

2. Estructura general del sistema financiero.

3. Elementos que integran un sistema financiero.

4. Estructura básica del sistema financiero español.

5. La banca pública en el seno de la Unión Europea.

6. El Banco de España.

7. Identificar la legislación que regula la actividad del sector financiero y de seguros.

8. Describir la estructura del sector financiero y de seguros, identificando los distintos tipos de entidades que lo componen.

9. Explicar la función del Banco de España en la regulación del sector financiero en el conjunto de la economía.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 1

Actividades

Ejercicios

1. Realizar una infografía del sistema financiero español.

- Tabla con funciones del sistema financiero: verdadero/falso

2. Consultar web del Banco de España.

- Enumerar las funciones del Banco de España.

3. Determinar las funciones del sistema financiero.

- Acoplar dos ejemplos en cada función del sistema financiero.

4. Realizar un esquema del sistema financiero dentro de la economía.

- ¿Qué hace/qué no hace el sistema financiero en la economía?

Modelo de pensamiento

Inductivo-deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Grupos de 2 alumnos

Escenarios

Reales a través de las webs.

Temporalización

6 horas

Recursos

Internet, programas de infografías Visme, Easel.ly o Infogr.am, Microsoft Office. Pizarra.

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Conocer los principales productos y servicios bancarios.

Conocer su operativa.

− Productos financieros de pasivo.

- Cuentas corrientes.

- Cuentas de ahorro.

- Depósitos e imposiciones a plazo fijo.

- El cheque.

- El pagaré.

- Explicar las características de los productos financieros de pasivo tipo, en función de los segmentos de demanda a los que se dirigen.

- Saber cumplimentar cheques aplicando la normativa vigente.

- Saber cumplimentar pagarés aplicando la normativa vigente.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 2

Actividades

Ejercicios

5. Analizar la Ley Cambiaria y del Cheque, diferenciando entre LC, Ch y Pagaré.

Relacionar los nombres de los intervinientes en la letra de cambio, el cheque y el pagaré

Realizar cuadro-resumen con los elementos y características de una LC, un cheque y un pagaré.

6. Determinar las características que debe contener un cheque.

Cumplimentar el cheque resultante en una compraventa abonada mediante cheque.

7. Determinar las características que debe contener un pagaré.

Cumplimentar el cheque resultante en una compraventa abonada mediante cheque.

8. Liquidar una cuenta corriente.

- Liquidación semestral de una c/c

Modelo de pensamiento

Inductivo-Deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Trabajo en grupos de 3 ó 4 alumnos

Escenarios

Simulación en el aula.

Temporalización

14 horas

Recursos

Internet, Microsoft Office, documentación proporcionada por una entidad bancaria. Pizarra.

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Conocer y operar con los diferentes productos de activo.

− Procedimiento de cálculo financiero en la gestión financiera. Fiscalidad, gastos y comisiones, tipos de interés nominal y TAE, rentabilidad, entre otros.

− Análisis de operaciones de descuento de efectos y líneas de crédito.

− Análisis de préstamos y aplicación del cálculo financiero a las operaciones originadas por los mismos. Métodos de amortización.

− Análisis de operaciones de liquidación de cuentas.

− Aplicación financiera de la hoja de cálculo

- Diferenciar los distintos denominaciones de los tipos de interés.

- Saber calcular la TAE de las operaciones de activo.

- Saber realizar el cuadro de amortización de un préstamo por el método hamburgués.

- Utilizar la hoja de cálculo para realizar cálculos financieros.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 3

Actividades

Ejercicios

Descripción de la tarea con sus correspondientes actividades y ejercicios

9. Aprender a calcular la TAE de distintos productos.

- Calcular la TAE de un préstamo y de una remesa de efectos.

10. Realizar la tabla de amortización de un préstamo.

- Amortizar un préstamo por el sistema hamburgués.

11. Liquidar una cuenta de crédito.

- Liquidación trimestral de un crédito.

12. Cumplimentar y valorar el descuento de una remesa de efectos.

- Realizar los cargos y abonos de una remesa de efectos.

Modelo de pensamiento

Inductivo-Deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Trabajo en grupos de 3 ó 4 alumnos

Escenarios

Simulación en el aula.

Temporalización

14 horas

Recursos

Internet, Microsoft Office, documentación proporcionada por una entidad bancaria. Pizarra. Calculadoras.

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Conocer, realizar e interpretar distintos estados financieros.

Distinguir las distintas fuentes de financiación en una empresa.

Analizar la relación entre las distintas fuentes de financiación y las inversiones.

− Análisis de estados financieros.

- Equilibrio entre inversiones y financiaciones.

- Fondo de maniobra.

- Fuentes de financiación propia. Ampliaciones de capital.

- Fuentes de financiación ajena a largo plazo. Empréstitos y préstamos, entre otras.

- Fuentes de financiación ajena a largo corto plazo. El crédito de proveedores, descuentos por pronto pago, créditos bancarios. entre otras.

− Informes económico-financieros y patrimoniales. Determinación de las desviaciones con los valores estándar de referencia.

Distinguir distintos estados financieros.

Saber analizar la situación financiera de una empresa.

Saber analizar e interpretar distintos estados financieros.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 4

Ejercicios

13. Definir los distintos ratios financieros

- Calculo de los principales ratios financieros

14. Clasificar las distintas fuentes de financiación utilizadas por las empresas.

- Dibujar los balances de una empresa a partir de los datos de dichos balances.

15. Interpretar los Fondos de maniobra de las empresas.

- Calcular los FM a partir de los balances.

16. Calcular el coste de la financiación propia y ajena.

- A partir de los balances de diferentes empresas calcular el coste de su financiación.

Modelo de pensamiento

Inductivo-deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Grupos de 2 alumnos

Escenarios

Reales a través de las webs de diferentes entidades bancarias y los datos públicos ofrecidos por los Registros Mercantiles.

Temporalización

10 horas

Recursos

Internet, Registros Mercantiles, Revistas económicas. Pizarra. Calculadoras.

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Que los alumnos conozcan y diferencien entre gasto, ahorro e inversión.

- Los mercados financieros y los valores mobiliarios.

− Renta fija y renta variable. Concepto, características y clasificación.

− Deuda pública y deuda privada.

- Valor nominal, de emisión, de cotización, de reembolso y rentabilidad.

- Gastos y comisiones devengadas en las operaciones de compraventa de activos. ⋅

Conocer los distintos activos financieros.

Distinguir los distintas clases de valores mobiliarios.

Saber operar con valores mobiliarios.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 5

Actividades

Ejercicios

17. Descubrir los distintos activos que existen en el mercado financiero.

Clasificación de los activos financieros.

18. Comprar y vender valores mobiliarios

- Calculo de los efectivos de compra y venta.

19. Calcular la rentabilidad de los diferentes títulos.

- Cálculo del rendimiento de los diversos títulos, así como de su rentabilidad.

20. Utilizar valores mobiliarios en garantía de préstamos.

- Realizar pignoraciones de valores mobiliarios.

Modelo de pensamiento

Inductivo-deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Grupos de 2 alumnos.

Escenarios

Reales a través de las webs y revistas económicas. Explicaciones en el aula.

Temporalización

8 horas

Recursos

Internet, Microsoft Office. Pizarra. Calculadoras.

OBJETIVOS DE ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Toma de conciencia por parte del alumnado de la utilidad del presupuesto y la necesidad actual de presupuestar.

- El presupuesto operativo y financiero.

- El presupuesto de tesorería.

- Aplicaciones informáticas en la gestión de las tareas presupuestarias. Hoja de cálculo, entre otras.

Distinguir entre presupuesto y balance.

Saber elaborar un presupuesto familiar.

Saber elaborar un presupuesto de tesorería.

No vienen definidos para esta etapa.

Las especificadas para este módulo.

Tarea 6

Actividades

Ejercicios

21. Ver la necesidad de presupuestar.

- Gastar sin pensar vs gastar según necesidades reales.

22. Presupuesto personal y presupuesto familiar.

- Realizar el presupuesto mensual de nuestra familia

23. ¿Por qué del Presupuesto de Tesorería en una empresa?

- Realizar el presupuesto de tesorería de una empresa.

24. Utilizar la hoja de cálculo para crear los presupuestos.

- Pasar a hojas de cálculo los presupuestos realizados.

Modelo de pensamiento

Inductivo-deductivo

Metodología

Activa

Agrupamiento

Grupos de 2 alumnos

Escenarios

Reales a través de sus familias y analizando la problemática económico-financiera de una familia tipo.

Temporalización

10 horas

Recursos

Internet, Microsoft Office. Pizarra.