<p>Este documento es el marco de las evaluaciones externas de la competencia en comunicación lingüística realizadas en Andalucía a partir de la entrada en vigor de la LOE. Junto con las dimensiones y elementos de la competencia que se usan como matriz, aparecen ejemplos de textos e ítems con los criterios de corrección.</p> <p>http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/docs/Guia_evaluacion_comunicacion_linguistica_secundaria_Audio.pdf</p>

<div> <p align="center"><strong>ACTIVIDAD 2.2. GRUPO B1</strong></p> <p align="center"><strong>Unidad didáctica integrada. La energía nuclear: ¿oportunidad o problema?</strong></p> <table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:605px;" width="605"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>ETAPA…

<div> <p align="center"><strong>Propuesta de definición de competencia clave y sus dimensiones.</strong></p> <table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:934px;" width="934"> <tbody> <tr> <td colspan="3" style="width:934px;"> <p align="center"><strong>COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN…

<p>A partir de la entrada en vigor de la LOE el profesorado ha asistido, a menudo como un espectador impasible, a la difusión del enfoque basado en competencias. No obstante, se trata más bien de una presencia en el ámbito discursivo que no ha permeado de forma suficiente ni en las creencias del profesorado, ni en sus prácticas educativas. Conocer el origen del enfoque, lo cual se hace con profundidad y rigor en el artículo de los profesores Javier Valle y Jesús Manso, ayuda a comprender…