Analizar las ventajas del aprendizaje cooperativo en la escuela rural; investigar la forma de fomentar la competencia TIC en alumnado de escuela rural; distinguir las funciones de las herramientas web 2.0 para fomentar las competencias TIC.

Conocer recursos referentes a museos y bibliotecas; familiarizarse con ejemplos de uso didáctico de museos y bibliotecas; utilizar recursos didácticos para la creación de museos y bibliotecas virtuales, según las necesidades educativas; comprender la importancia de los buscadores y las posibilidades que ofrecen para la localización de recursos bibliográficos académicos concretos.

Comprender y observar el concepto de competencia básica, según la legislación educativa y su presencia en los diferentes elementos del currículo; realizar concreciones curriculares que hagan referencia a los diferentes elementos presentes; conocer estrategias y recursos para crear documentos compartidos entre el profesorado, con la intención establecer colaboraciones entre diferentes profesionales; observar la presencia de la competencia digital dentro de los diferentes currículos y los…

Conocer la importancia de individualizar la enseñanza en escuelas rurales mediante recursos TIC; crear contenidos digitales educativos a través de herramientas de edición, teniendo en cuenta las características del alumnado de la escuela rural; conocer el uso de plataformas virtuales e integrarlas en su práctica diaria; conocer las posibilidades y ventajas educativas del uso de portátiles en el aula multinivel; potenciar las competencias lingüísticas a través del uso de herramientas virtuales.

Conocer la metodología de aprendizaje por proyectos mediados por las TIC; adquirir habilidades para crear proyectos de trabajo; conocer herramientas de comunicación y colaboración que favorezcan el intercambio de información y la cooperación entre los grupos de trabajo; generar actividades de aprendizaje basado en la resolución de situaciones diversas y cotidianas; conocer, manipular y crear entornos de búsqueda, así como análisis de documentación y contenidos.

conocer recursos TIC que se adapten a las necesidades del alumnado con discapacidad; establecer criterios para organizar el aula con el fin de aprovechar al máximo las posibilidades educativas de las TIC; identificar y utilizar recursos interactivos para atender a la diversidad del alumnado; elaborar estrategias metodológicas que faciliten la atención a la diversidad del alumnado dentro del contexto del aula ordinaria; desarrollar actividades de aprendizaje inclusivas mediadas por las TIC;…

conocer recursos TIC que se adapten a las necesidades del alumnado con discapacidad; establecer criterios para organizar el aula con el fin de aprovechar al máximo las posibilidades educativas de las TIC; identificar y utilizar recursos interactivos para atender a la diversidad del alumnado; elaborar estrategias metodológicas que faciliten la atención a la diversidad del alumnado dentro del contexto del aula ordinaria; desarrollar actividades de aprendizaje inclusivas mediadas por las TIC;…

Conocer herramientas TIC que compensen las dificultades de aprendizaje del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo; elaborar actividades TIC que mejoren el desarrollo socio comunicativo del alumnado; conocer recursos multimedia que aumenten la atención del alumnado en las tareas de trabajo diario; adquirir conocimientos sobre la enseñanza de español mediante recursos TIC; seleccionar recursos tecnológicos que reduzcan barreras de acceso al curriculum en alumnado con necesidades…

Valorar la posibilidad de la tecnología como herramienta de apoyo al desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje entre el alumnado de necesidades educativas especiales; conocer herramientas sencillas que tengan utilidad educativa y que puedan servir de ayuda tanto al profesorado, como al alumnado; y que éste, según las características particulares que tenga, pueda utilizarlas como apoyo según el rol que posea; introducir al profesorado en herramientas tecnológicas básicas que puedan ser…

Conocer herramientas TIC que favorezcan la búsqueda de información; diseñar actividades con herramientas TIC que permiten la colaboración entre el alumnado; adquirir conocimientos sobre herramientas TIC que permiten mejorar el aprendizaje del alumnado de altas capacidades.

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Cuento titulado "Ernesto no puede", dramatizado e ilustrado por niños. Incluye actividades interactivas y fichas con actividades de expresión plástica.