ARTIGOS
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Lesson Plans del CEIP José Sierra Trucios
" alt="Resource image" />Estimad@s. En el CEIP José Sierra de Trucios hemos realizado el Proyecto Educativo de Personalización del aprendizaje que contiene 11 Lesson Plans, recopilados en el siguiente webmix . Webmix Lesson plans https://goo.gl/sQUG78 A su vez, elaboramos el artículo en donde se expresan las características de cada itinerario dentro de un “todo” que denominamos Proyecto Educativo de Personalización del Aprendizaje en formato presentación. Link artículo: https://goo.gl/6KK9bz
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" alt="Resource image" />Letra del grupo:B Nombre:Antonio Liaño Ruiz Objetivo del portafolio:Tiene un sentido de iniciación a la trigonometría partiendo de los conocimientos geométricos que poseen y a partir de datos históricos ir introduciéndoles en este mundo para que vean y se den cuenta de todas las posibilidades que tiene este campo de las matemáticas. Enlace del portafolio:http://antonioliano.blogspot.com/
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" alt="Resource image" />Letra del grupo:B Nombre:Antonio Liaño Ruiz Objetivo del portafolio:Tiene un sentido de iniciación a la trigonometría partiendo de los conocimientos geométricos que poseen y a partir de datos históricos ir introduciéndoles en este mundo para que vean y se den cuenta de todas las posibilidades que tiene este campo de las matemáticas. Enlace del portafolio:http://antonioliano.blogspot.com/
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" alt="Resource image" />Letra del grupo:B Nombre:Antonio Liaño Ruiz Objetivo del portafolio:Tiene un sentido de iniciación a la trigonometría partiendo de los conocimientos geométricos que poseen y a partir de datos históricos ir introduciéndoles en este mundo para que vean y se den cuenta de todas las posibilidades que tiene este campo de las matemáticas. Enlace del portafolio:http://antonioliano.blogspot.com/
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Análisis REA: Probabilidad
" alt="Resource image" />Después de buscar un recurso adecuado a mis alumnos, me he decidido analizar el llamado: “Probabilidad” En la descripción se indica que se destina a 1º de bachillerato, aunque como pone en la misma portada, está destinado a 2º de Bachillerato de CCSS. De cualquier manera es adecuado para los dos cursos de Ciencias Sociales (quizás lenguaje demasiado formal para primero), y con el nuevo currículo (a día de hoy, abril 2017) también es muy útil para Matemáticas II del Bachillerato de Ciencias. ...
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Mi primer flipped "Urbanización los gallos"
" alt="Resource image" />Aquí os dejo mi primer proyecto flipped http://josecarbo10.blogspot.com.es/2017/05/proyecto-mejorado.html Espero os guste y os pueda servir
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PROYECTO "LAS GALLETAS"
" alt="Resource image" />Como producto final del curso ABP Primaria, publico este proyecto para primer ciclo de primaria. Está pensado para trabajar todas las competencias y contenidos de casi todas las áreas de forma activa y colaborativa. En este enlace podéis escuchar el "elevator pitch" en el que os explico sus características esenciales. https://soundcloud.com/chuijis-del-rio-villanueva/elevator-pitch-proyecto-las Y en este otro enlace podéis acceder al proyecto completo en genially https://www.genial.ly/58...
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ABP.- CONTRA VIENTO Y MAREA
" alt="Resource image" />Muy buenas a todos. Os paso el enlace del proyecto que hemos hecho entre mis compañeros de equipo. Se llama 'Contra viento y marea' y pretende sensibilizar sobre la situación de los refugiados en el Mediterráneo a través de un mural pintado en el patio del Instituto. El.proyecto está realizado en el marco del curso 'Aprendizaje Basado en Proyectos. Secundaria y Bachillerato' de marzo de 2017. https://www.genial.ly/58f538fcba1aa60df485620a/genially-sin-titulo También os pongo el enlace a mi...
Área de coñecemento- Artes Gráficas
- Artes Plásticas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias de la Educación
- Economía
- Educación Cívica
- Educación Intercultural
- Educación para la Paz
- Ética
- Filosofía
- Formación Empresarial
- Formación y Orientación Laboral
- Geografía
- Historia
- Lengua
- Literatura
- Matemáticas
- Orientación Académica
- Tutoría
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PROYECTO "GOTAS DE AGUA"
" alt="Resource image" />. Buenas noches. Me gustaría compartir con toda la comunidad el proyecto titulado "gotas de Agua" Lo podéis encontrar en el siguiente enlace(https://drive.google.com/open?id=0B1_KWwOLQgvlR0dCVW1icU9jODg ) Este proyecto está pensado para desarrollarse en un centro educativo de integrando el trabajo de los diferentes ciclos, áreas y profesorado. En el siguiente enlace podréis localizar mi Elevator Pitch donde podréis escuchar de que se trata
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Compartir mi primer eportfolio
" alt="Resource image" />Mi nombre es Ana Rubio, he sido alumna de tutorizado en línea Marzo17_eportfolio, integrada dentro del grupo B de trabajo. En él he comenzado a realizar mi primer eportfolio cuya dirección URL es la siguiente: https://sites.google.com/site/eportfoliomatematicasconana/ Espero que este sea el comienzo y sea capaz de abanzar en este ámbito. Ana
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Flipped Classroom
" alt="Resource image" />Comparto el URL de mi trabajo del curso de Flipped Clasroom, lo hice para niños de 4º año de Educación Básica y elaborarán un recetario de comida típica de los quiteños. Su título es "La comida de nuestros abuelos." http://tdahcurso.blogspot.com/2017/05/la-comida-de-mis-abuelos.html
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Ecuaciones irracionales
Una ecuación irracional es aquella en la que aparecen raíces que contienen a la incógnita, es decir, la incógnita se encuentra bajo signos radicales. Para resolver una ecuación irracional, se elevan ambos lados de la ecuación al orden de la raíz (al cuadrado, al cubo...). Este procedimiento aumenta el grado de la ecuación, por lo que posiblemente estamos añadiendo soluciones. Es por ello por lo que siempre comprobaremos las soluciones. Otro problema que conlleva esta potenciación, en el cas...
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Proyecto "El Reciclaje" Grupo C
" alt="Resource image" />https://docs.google.com/document/d/18p-vVpl7UKWa1wyZ0qChBnO_Q0-g_rTbxHWnxvMhyvE/edit
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Mi proyecto Flipped: Caminando por Peñíscola
" alt="Resource image" />Os presento mi proyecto Flipped: enlace Mi proyecto consiste en crear un folleto-guía para hacer un recorrido por el castillo de Peñiscola, explicando e ilustrando algunos monumentos y reliquias a medida que se va avanzando por sus calles. Aprendemos Matemáticas, História y Arte.
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¿Somos conscientes de la cantidad de azúcar que tomamos a lo largo del día?
" alt="Resource image" />Con la realización de este proyecto, se busca que nuestro alumnado sea consciente de la cantidad de azúcar que puede llegar a consumir a lo largo del día, sin saberlo. Una vez sepan leer el etiquetado de los productos que consumen y los perjuicios que tiene para la salud el alto consumo de azúcares, queda a elección de alumnado el cambiar sus hábitos de consumo o continuar como hasta ahora... https://drive.google.com/open?id=0B1ajT0K-nfl6enhWNUJCckljeUE
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Pendiente de una recta con Scratch
" alt="Resource image" />https://scratch.mit.edu/projects/159543082/
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Hexágono regular
Hexágono regular Un hexágono regular es un hexágono cuyos lados y ángulos miden lo mismo. Los ángulos (interiores) miden 120º. Un pentágono regular tiene 9 diagonales y su área es donde l es la medida del lado y ap la del apotema (segmento que une el centro del pentágono con el punto medio de cualquiera de sus lados). Problema 1: Si el lado de un hexágono regular mide 6cm y su apotema mide 5.2cm,¿cuál es el perímetro y el área de dicho hexágono? Solución: Lo...
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Hexágono regular
Pentágono regular Un pentágono regular es un pentágono cuyos lados y ángulos miden lo mismo. Los ángulos (interiores) miden 108º. Un pentágono regular tiene 5 diagonales y su área es donde l es la medida del lado y ap la del apotema (segmento que une el centro del pentágono con el punto medio de cualquiera de sus lados). Problema 1: Calcular el perímetro de un pentágono regular de lado 1.5cm y apotema 1.03cm: Solución: Para calcular el perímetro sólo necesit...
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Intervalos
Intervalos Definimos el intervalo [a,b] siendo a<b como el conjunto formado por todos los números (reales) que son mayores o iguales que a y menores o iguales que b. Los números a y b se denominan extremos del intervalo [a,b]. Representación en la recta real del intervalo [a,b]: Ejemplos: El número 3 está en el intervalo [0,5] porque 3 es mayor o igual que 0 y menor o igual que 5. El número 6 no está en el intervalo [0,5] porque es mayor o igual que 0 pero no es menor o ...
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Ejercicios auto-corregibles de matemáticas
" alt="Resource image" />Hola, en el siguiente enlace pueden encontrar ejercicios interactivos de matemáticas. Son ejercicios con auto-corrección de álgebra, operaciones entre enteros, tablas de multiplicar.... Además, en la misma web Matesfacil.com, pueden encontrar apuntes y problemas resueltos de matemáticas para secundaria y bachillerato. Un saludo. Enlace: Ejercicios interactivos Otros: Problemas y Ecuaciones Ecuaciones Resueltas
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