Aunque el año pasado ya hice un curso de iniciación a moodle, me ha parecido interesante realizar este curso online ya que veía conveniente recordar y ampliar conocimientos sobre el uso de la plataforma. Y en mi caso aún más porque no lo he llevado a la práctica con mis alumnos, así que espero hacerlo para el próximo curso. El curso que elegí fue 1º de Bachillerato de Ciencias, donde imparto Matemáticas I, porque de todos los niveles que tengo son los que reúnen las condiciones más idóneas p...

Me apunté al curso porque quería conocer el funcionamiento de la plataforma, ya que hace dos años hice un curso de Estadística en el entorno Moodle y me pareció muy interesante. Escogí el curso de primero de bachillerato porque me pareció el más idóneo para llevar a cabo la experiencia. Aunque en general no me ha resultado tan difícil, creo que cuando tenga más práctica será más fácil el trabajar en ese entorno. He trabajado con material de internet y lo utilizaré para el curso que viene.

Hola. Elegí este curso porque no tenía mucho manejo de la Moodle, y ha sido un curso muy interesante porque creo que es una herramienta imprescindible para nuestros alumnos y nosotros como profesores ya que podremos estar en contacto continuo con nuestros alumnos. Por supuesto lo pondre en práctica en el curso venidero. Nuestros profes han sido magnificos pues nos han explicado todas las actividades a la perfección. Gracias

Cuando me apunté al curso tenía experiencia en moodle pero como alumno, no como profesor. Pensé que era una oportunidad para aprender a manejar esta herramienta con perfil de profesor para poder usarlo si me hiciera falta con mis alumnos. Todo lo que sea conocer el funcionamiento y utilidad de distintas herramientas docentes me interesa. Elegí el grupo de segundo bachillerato porque de todos los grupos que tengo este curso, creo que son los que están más preparados para el intercambio de inf...

Actividad que nos permite el cálculo del número PI lanzando dardos a una diana. Integra conocimientos de aritmética, geometría y probabilidad.

Este es mi proyecto Scratch final. En él se explica el algoritmo de Ruffini y el alumno tiene que resolver una división por este método.

Con este proyecto, además se tratará de conocer mejor las raíces de la cultura y de motivar e integrar a los alumnos de etnia gitana.A través del flamenco se trabajarán competencias como la artística y cultural, autonomía e iniciativa personal, aprender a aprender, social y ciudadana, lingüística y digital. A partir del visionado del documental de Pilar Távora, se abrirá la puerta a reflexión sobre la etnia gitana, en su entorno y en su centro. Tras una búsqueda de información a través de...

Memoria final del proyecto docente POTENCIAS CON ENTEROS del curso "De espactador a programador" del 2º semestre del INTEF.

Un momento que la mayoría de las personas solo vivirán una vez en su vida: las 9:26:53 del 14 de marzo de un año terminado en 15 (en este caso, 2015)

Hola! Soy profesora de Mates y Química en un colegio de Palma y casi de repente me encuentro aquí...esto es "muy grande" no? Espero no perderme!

El siguiente enlace nos lleva a una unidad didáctica cuyo objetivo es introducir al estudiante en el mundo de la matemática financiera, una materia especialmente vinculada con la realidad social inmediata: las hipotecas, la compra de bienes inmuebles, la financiación de vehículos... Para cada uno de los subtemas en los que se estructura, se incluyen explicaciones, ejemplos de ejercicios resueltos y propuestas de actividades. http://ntic.educacion.es/w3/recursos/bachillerato/matematicas/mate...

http://www.educatribu.net/

Applet interactivo: Sistemas de 2 ecuaciones con 2 incógnitas Resolución analítica y gráfica. Clasificación en función del número de soluciones‪#‎Geogebra‬http://ow.ly/KCKWv

Compartoapplet interactivoque he realizado conGeogebrapara trabajar en clase elestudio del límite de una función. http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2015/01/25/estudio-del-limite-de-una-funcion-en-un-punto-y-en-el-infinito-con-geogebra-appletinteractivo-html5/

1 SISTEMAS DE ECUACIONES ECUACIONES LINEALES Una ecuación lineal es una ecuación polinómica de primer grado con una o varias incógnitas. Una ecuación lineal de dos incógnitas a xb y=c tiene infinitas soluciones. Cada una de ellas es una parejadevalores x,y . Si representamos esas infinitas parejas en unos ejes cartesianos XY, obtenemos una recta. Así, la interpretación geométrica es una recta, donde cada punto de ella es una solu...

matematicascercanas es un blog que quiere acercar las matemáticas a todo el mundo de una forma diferente, amena y entretenida. Para ello emplea recursos variados como leyendas e historias, curiosidades, vídeos, acertijos, puzzles y problemas, biografías de mujeres matemáticas, juegos de números, humor gráfico, música y matematicas, ¿sabías que?... todo ello buscando hacer las matemáticas más cercanas y amigables. Dirección del blog: http://matematicascercanas.com

Rea: ZAI. Mates a tu alcance. Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/zai_mates/index.html Estructura y organización: Dispone de ejercicios de matemáticas para alumnos de matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales de 2º de bachillerato. Algún tema también puede servir para alumnos de bachillerato tecnológico. Está organizado por temas. cada tema está estructurado de la siguiente forma: Esquema: donde introduce una expl...

Artículo publicado por el Instituto de Ciencias Matemáticas con motivo del Congreso Internacional de Mujeres Matemáticas celebrado en Corea del Sur. http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2014/08/16/138613

https://twitter.com/educalab/status/578883525237202944

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/index.html