La presente Situación de Aprendizaje se ha elaborado dirigida para el alumnado de 3º curso de Educación Primaria. Para ello, se parte de la curiosidad del alumnado por comprender el mundo que le rodea y del interés por el cuidado del medio ambiente. Con este recurso se pretende un acercamiento a los textos normativos y decálogos, el uso del diccionario, y la discriminación de diferentes tipos de oraciones, así como la búsqueda de información consultando diferentes fuentes.

El diseño 3D con SKETCHUP permite crear entornos inmersivos que simulan situaciones reales o imaginarias, lo que facilita el aprendizaje experimental. Los estudiantes pueden interactuar con modelos y escenarios, lo que fomenta una comprensión más profunda de la visión espacial a través de modelos y espacios virtuales en comparación con métodos tradicionales. Por ejemplo: • Simulaciones arquitectónicas, escenarios y espaciales. • Recreaciones históricas para explorar civilizaciones. • Rende...

Este recurso está indicado para grupos de 4º de la ESO en la asignatura de inglés, el objetivo general del recurso es conseguir, a través del autoconocimiento de su entorno, que los alumnos investiguen y expresen en lengua inglesa la historia y la evolución de su ciudad. Se ha utilizado como ejemplo la ciudad de Alzira en Valencia.

A continuación, se plantea una tarea, para demostrar los contenidos teóricos de la UD 1.

Se trata de un proyecto del alumnado de 1º de Grado Medio de Cocina y Gastronomía, donde deben crear un modelo nuevo de de receta, partiendo de una antigua. Deberán realizar nuevas técnicas culinarias sobre la receta antigua, dándole un toque moderno y reestructurando la elaboración, pero siempre que la misma no pierda la esencia de la cual hemos partido.

El centro de interés de esta situación de aprendizaje gira en torno al hogar, sus espacios y la organización de las tareas domésticas. Este tema permite al alumnado explorar y desarrollar su competencia lingüística en francés a través de situaciones cotidianas y prácticas, promoviendo además reflexiones culturales y personales sobre la gestión de las responsabilidades en el ámbito familiar.

Es una SDA para que los alumnos trabajen la localización espacial de las empresas en los pueblos, y como esta influye en los niveles de bienestar y empleo de los mismos.

La concienciación digital y la seguridad informática son temas fundamentales en el contexto actual, donde la tecnología y las redes sociales forman parte del día a día de los estudiantes. Abordar estos temas en una unidad didáctica permite dotar al alumnado de herramientas para navegar de manera segura en entornos digitales, promoviendo un comportamiento responsable y consciente. Este enfoque conecta directamente con su realidad y experiencias, haciendo el contenido relevante y significativo.

REA creado para la creación y edición de vídeo usando la app kinemaster. Recurso muy versátil para cualquier área/materia que abarca cualquier nivel o etapa con las adaptaciones oportunas.

Calendario de adviento en el que se proponen 24 retos para el alumnado de educación infantil para llevar a cabo tanto en el centro educativo como con las familias, al pinchar en cada uno de los sobres se descubre el reto que se tiene que realizar. Los retos con los números en rojo están diseñados para realizarlos con las familias, los retos con los números en verde están diseñados para realizarlos en el aula. Algunos de los retos (10 al 13) están diseñados para trabajar la competencia digital...

Se trata de una Situación de Aprendizaje cuyo objetivo es el aprendizaje del francés como lengua extranjera. Para ello, la Situación de Aprendizaje se fundamenta en un tema de interés general, cercano al alumnado, como es el cuidado de la salud, comenzando por investigar y trabajar la alimentación equilibrada.

Tareas y actividades de carácter educativo.

Se trabajara como tema central la importancia de la mujer en la sociedad. Abordaremos temas desde su incorporación al trabajo, su posición económica o social, mujeres de otros tiempos que han sido claves en la vida de todos nosotros, mujeres luchadoras por nuestros derechos, mujeres que nos han inspirado a nivel social e individual a cada uno de nosotros, etc.

2º Curso de FP Superior del ciclo de Química y Salud Ambiental. Módulo Control de Organismos Nocivos. Centro de interés: conocer los vectores que transmiten patógenos que ocasionan enfermedades en el ser humano.

Situación de aprendizaje sobre los orígenes, tradiciones y cultura de países de habla inglesa. Comparación de estos aspectos con los propios de nuestro país. Realización de una entrevista por parejas en la que el alumnado explica a través de preguntas una fiesta tradicional e invita al compañero/a a disfrutar de esta festividad con él/ella.

NUESTRO ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL SE CARACTERIZA POR MOSTRAR INTERÉS Y CURSIOSIDAD ANTE TODO LO QUE PASA, OCURRE Y VE A SU ALREDEDOR. DEBEMOS IMPULSAR A NUESTRO ALUMNADO A LA EXPLORACIÓN, INDAGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO DE SU ENTORNO MÁS CERCANO. LAS HORMIGAS SE PRESENTAN COMO FUENTE DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO PARA ELLOS/AS, YA QUE DESATARÁ EN NUESTRO ALUMNADO LA MOTIVACIÓN, LA CURIOSIDAD Y EL INTERÉS POR DESCUBRIR E IR MÁS ALLÁ.

Bienvenidos a esta SdA donde utilizaremos un contenido de moda actualmente como es el "Crossfit", para trabajar las capacidades físicas, practicar ejercicio físico, conocer los elementos que lo componen y concluir con un trabajo simulando ser Influencer Deportivos con el cual, ofrecer y demostrar los conocimientos adquiridos.

El proyecto busca integrar contenidos de Biología y Geología para que el alumnado comprenda las interrelaciones entre la Tierra, desarrollando competencias científicas y analíticas. A través del estudio de los modelos de la geosfera, la aplicación del método científico y el análisis de impactos en las personas, los estudiantes realizarán actividades prácticas como experimentos, observaciones y creación de recursos visuales, fomentando el aprendizaje activo y la conexión entre ciencia y vida c...

Información para elaborar el proyecto

El proyecto que vamos a trabajar aquí trata de la creación de una Carta #Realfooding para empresas de restauración, la cual está basada en la comida de nuestras abuelas y en defensa del Movimiento Slowfooding. Fue el poeta romano Décimo Junio Juvenal quien acuñó esta popular frase entre el siglo I y el II: “Mens sana in Corpore sano”. Su traducción literal es “Una mente sana en un cuerpo sano”, consiguiendo perdurar en las culturas hasta volver a ponerse en valor hacia finales del siglo XIX...