La situación de aprendizaje que realizaremos pretende desarrollar la creatividad musical en conexión con ideas o emociones; usando aplicaciones digitales para hacer una partitura sonora y un montaje audiovisual.

Este proyecto de Exelearning es el producto final realizado por Abraham Dominguez Álvarez, para la actividad final del curso de Competencia Digital Docente Nivel b2. En él aparecerán las diferentes tareas que han sido realizadas durante los distintos módulos del curso.

Este recurso va dirigido al alumnado de 2º de ESO, de la asignatura de música. En él se explican los pasos y normas a seguir para componer una melodía en grupo. También, aparece el enlace necesario para descargar la Aplicación “Musescore 3” donde se ha de componer la melodía que se debe guardar en PDF y MP3 para poder escucharla posteriormente. Esta actividad se realiza durante dos sesiones de clase. A fin de cooperar en grupo el alumnado tiene disponible tanto un Foro a través de Aules como ...

Esta infografía es para dar la información a los alumnos de Quinto de primaria sobre el trabajo de los estilos musicales que tienen que realizar en grupo.

Infografía a modo de guía con los pasos a seguir en la realización de la tarea de composición musical con la aplicación Song Maker / MusicLab de Chrome

• Va dirigido al alumnado de 6º de Primaria y forma parte de una situación de aprendizaje que consiste en concocer las principales bandes sonores y la imporancia de la música en el cine. • Se engloba en el área de Música , que a su vez abarca el área de Lengua en su expresión tanto oral como escrita. Esta Situación de Aprendizaje utiliza la música y el cine como elemento motivador • Este enfoque promueve un aprendizaje competencial, desarrollando tanto la expresión artística como habilida...

REA para el curso de Competencia Digital B2

"¡Sumérgete en el fascinante mundo de la música clásica! En esta actividad, exploraremos la vida y obra de algunos de los compositores más influyentes de la historia. Descubriremos sus estilos únicos, las historias detrás de sus composiciones y cómo su música ha dejado una huella imborrable en el mundo. ¡Prepárate para disfrutar de una experiencia enriquecedora llena de melodías y conocimientos que te transportarán a épocas pasadas!"

Amb aquest recurs es preten fonamentar l'autonomia de l'alumnat en l'adqusició d'algunes de les competències específiques de l'àrea de m´úsica. Concretament es va a contribuir a l'adquisició de les competènties C.E.2 i C.E.3, que versen al voltant de la interpretació i creació rítmica.

Pequeña presentación en las que se explican brevemente y de forma sencilla para niños los tres tipos de voces masculinas y femeninas en el canto.

Liszt realizó transcripciones para piano desde lieder propios y de otros autores. Realizar un análisis previo de dichas transcripciones ayuda a realizar una óptima interpretación al piano, donde debe de destacarse la línea vocal por encima del acompañamiento.

A partir de la simfonia, Op 67 de Pere i el llop, de Prokofiev veurem un conte musical on una orquestra simfònica descriu la història amb melodies que expressen les característiques dels personatges del conte, les seues emocions (sorpresa, enuig, alegria, por, etc.) i les diferents situacions que han de viure. Ajudarà l’alumnat per a relacionar el so i els personatges amb l’instrument corresponent. I tot açò mitjançant el joc educatiu i metodología DUA.

INFOGRAFÍA CREADA PARA INTRODUCIR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA QUE VAMOS A ESTUDIAR A ANTONIO VIVALDI Y SU OBRA "LAS CUATRO ESTACIONES", CONCRETAMENTE EL MOVIMIENTO "LA PRIMAVERA".

actividad que debe de realizar el alumno basada en el compositor Gerald Finzi.

Visionada de un vídeo sobre Mujeres compositoras a lo largo de la historia

La mujer compositora a lo largo de la historia especialmente para flauta travesera. Ver Pdf y contestar al formulario que está publicado

Situació d’aprenentatge: Inventasons : fem música del no-res. Aquesta proposta consisteix en una aventura sonora on, mitjançant les nostres mans i molta imaginació, crearem música a partir del no_res. El producte final serà la construcció d’instruments musicals elaborats amb materials reciclats. Un cop creat l’instrument en grup, l’alumnat dissenyarà una infografia amb l’eina Canva. Aquesta infografia servirà com a suport visual per a la presentació del seu instrument davant la resta de compa...

Tasca per elaborar un treball sobre música tradicional valenciana, destinat a l'alumnat de conservatori en el segon curs de la matèria de Història de la Música (6è curs de Grau professional d'ensenyaments musicals).

La actividad consiste en la realización de un Proyecto de investigación en soporte digital PowerPoint, donde el alumnado tendrá que hacer una presentación, explicando diferentes aspectos del Misteri d’Elx, como por ejemplo: aparatos aéreos, aparatos terrestres y su escenografía. Para ello, en primer lugar, deberán buscar información, seleccionarla y sintetizarla, para después crear el contenido digital. La tarea está subida a AULES, donde se plantean los objetivos de la actividad, la guía p...

Destinado como actividad para la asignatura de Conjunto de piano. Programado para 4º de EEM, curso en el cual gran parte del alumnado decide prepararse para las pruebas de acceso y necesita manejar herramientas de creación digital de ámbito musical de las que a corto, medio y largo plazo va a beneficiarse en su trayectoria académica/profesional. Generalmente se trata de alumnos de 11 a 12 años que se suelen mostrar introvertidos por su situación pre-adolescente y les cuesta poner en práctica ...