Sobre las tres versiones del 1er movimiento del Concerto en SolM para flauta y Orquesta de W.A.Mozart que te he enviado de diferentes orquestas y solistas, corta un pasaje igual de unos tres minutos de cada uno de ellas y júntalas en un mismo audio utilizando Audacity. Seguidamente coméntame las diferencias que aprecias tanto en la ejecución como de interpretacion de cada una de ellas teniendo en cuenta todos los aspectos que se trabajan en clase durante todo el curso ( dinámicas, agógic...

Este recurso educativo, titulado "La voz en la Música Jazz" (58622), es una presentación interactiva dirigida al alumnado de 1º de Bachillerato de la Modalidad de Música y Artes Escénicas. A través de un formato visual y accesible presenta los principales aspectos de la voz en la música Jazz, los orígenes y evolución de los estilos del Jazz, sus figuras más representativas, las técnicas específicas del canto (scat, vibrato, glissando)... El recurso promueve la inclusión mediante el uso de sub...

SA para fomentar la expresividad

Esta infografía es una herramienta visual que combina elementos gráficos y texto. Se pretende captar la atención del alumnado y transmitir la información que deben investigar sobre el compositor de bandas sonoras, de manera clara, atractiva y efectiva. El alumnado utilizando como base los aspectos planteados en la infografía propuesta en el archivo, debe de realizar una tarea donde desarrolle y muestre las siguientes habilidades: consultar información, investigar y trabajar en equipo.

“Pioneres i contextos: el mapa de rutes de la Dansa Moderna” El grup de 5é va a convertir-se en investigadores. Exploraran i organi-tzaran informació sobre els orígens de la dansa moderna, identificant els seus principals exponents, contextos històrics i transformacions estèti-ques. Utilitzaran eines digitals per a construir un mapa conceptual que relacione les influències, estils i artistes clau, incorporant una línia de temps amb dates significatives i afegint recursos interactius com a v...

instrumentos musicales

Este es el enlace para jugar a un juego de tonalidades en el área de música y aprender jugando Los alumnos y alumnas tienen que contestar a la pregunta que se les realiza haciendo clic con el ratón del ordenador. Una manera de aprender y practicar las tonalidades mientras están jugando.

Versión ampliada del recurso creado en el nivel B1 para llevar a la práctica, de manera sintetizada, aspectos teóricos de la asignatura de Maquillaje escénico, dirigido al alumnado de 4º curso de Enseñanzas Profesionales de Danza Española, implementando trabajo colaborativo y coevaluación digital. Esta versión B2 incluye la colaboración entre alumnado por parejas, coevaluación digital y evaluación conjunta con otro docente. Recurso educativo creado con eXeLearning a partir del material del...

Recurso para llevar a la práctica de manera sintetizada aspectos teóricos de la asignatura de Maquillaje escénico, dirigido al alumnado de 4º curso de Enseñanzas Profesionales de Danza Española. Nivel B1 digital.

Infografía trabajo "Mi Cuerpo, Mi Instrumento", para realizar en clases de Educación F´ísica.

Este proyecto consiste en la adquisición de contenidos propios de la asignatura de danza clásica, mediante el análisis de una grabación en video de un ejercicio propuesto y su posterior presentación.

Este recurso permite abordar el trabajo del Estudio nº 14 Op. 60 de Fernando Sor atendiendo a los aspectos técnicos y expresivos. Encontrarás la partitura con ejercicios y ejemplos para solucionar las dificultades que pueda presentar el estudio a la hora de ponerlo en práctica.

El programa de creació musical lliure i gratuït Audicacity, ens permet crear de forma fàcil cançons combinant pistes d’àudio, fragments de sons i efectes sonors. Només caldrà fer click a la pestanya bucles de so i seleccionar aquells que tenim al repositori Soundtrap.

Propuesta para llevar a cabo la representación teatral en el aula.

Obra teatral en verso que dramatiza la polémica imaginaria surgida tras la llegada de la imprenta a Castilla, dando pie a un debate escénico entre fe y razón, progreso y tradición.

Breve presentación de la vida de M. Ravel, la composición de su famoso Bolero y las características del solo de trombón.

ASIGNATURA DE REPERTORIO ORQUESTAL I

La actividad consiste en la escucha activa de la obra “BoDEGA” en la cual tienen que descubrir qué instrumentos y en que momento de la obra introducen las células temáticas de las que está compuesta la obra. Al mismo tiempo introducir al alumno en la escucha de la música antigua como el cancionero de Palacio, canto folklórico o canto gregoriano.

Enseñar a buscar y seleccionar información digital y su puesta en práctica a través de una Infografía titulada "Campanitas de lugar"

En esta tarea se le propondrá al alumno escuchar dos versiones diferentes de Rêverie de Debussy. El alumno tendrá que responder a un formulario creado con Microsoft Forms, después de haber visualizado y escuchado los vídeos que se proponen para la actividad. En la tarea también habrá una pequeña guía para que el alumno pueda realizarla de forma adecuada.