RECURSOS DE APRENDIZAXE
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MONTAMOS NUESTRO NEGOCIO
Propuesta para crear un negocio, contemplando todo aquello que pueda intervenir en su viabilidad.
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La vuelta a Andalucía
Formas geométricas
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Construye tu aula
En esta situación de aprendizaje, el alumnado de 3º ESO reforzará los saberes básicos de geometría y medida de los cursos anteriores y aprenderá a utilizarlos para diseñar y decorar una maqueta de su aula, en la que se plasmen sus aspiraciones y expectativas con respecto a su vida diaria durante las horas de clase. Como producto final, grabarán un vídeo de "Cómo se hizo la maqueta de mi aula". Además, se organizará una exposición y presentación de las maquetas en el pasillo central, para qu...
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Mi primera nómina
Se trata de un recurso orientado a alumnos de 3º y 4º ESO, de manera que puedan tener un primer acercamiento a las nóminas de trabajo y un buen escenario de aplicación de sus conocimientos de proporcionalidad y porcentajes.
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CAMPAMENTO DE VERANO
La situación de aprendizaje que se describe tiene como finalidad trabajar fracciones e intervalos mediante la creación de un producto final que serán unos informe donde se detalla a cada cliente, en este caso institutos de diferentes partes de España, un presupuesto y las diferentes actividades que desarrollan en un campamento de verano que nosotros dirigimos, siempre adaptando el producto a nuestro entorno más cercano. La activividad va guiando al alumnado hacia el informe/s finales. Además ...
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Ré.Thales
REA que pretende abordar el tema de la semejanza desde otro punto de vista, desde 2º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria.
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CAMPAMENTO DE VERANO
Situación de aprendizaje para 3 ESO, en la que se trabajan fracciones e intervalos en la que se genera un producto final "informes" que son formularios que contienen la información necesaria para los clientes, en este caso centros educativos que van a pasar unos días de vacaciones en un campamento de verano. Se realizará un informe en formato digital en el que usando los datos obtenidos en los apartados anteriores se detallen los siguientes aspectos: Nombre del campamento. Nombre del centr...
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Sucesiones y Progresiones. 3º ESO
La unidad didáctica presente se realiza para un nivel curricular de 3º de ESO. Se abordan las sucesiones numéricas así como las progresiones aritméticas y geométricas. También se le da un lugar especial a la sucesión de Fibonacci por su trascendencia en fenómenos naturales, artes y otras ciencias.
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SdA: hábitos de vida saludable
Situación de aprendizaje de matemáticas para el primer ciclo de ESO
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La ciudad de tus sueños
En este proyecto podrás construir la ciudad de tus sueños
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Mi robot con matemáticas recicladas
La geometría es algo que encontramos en nuestra vida diaria desde que nos levantamos de la cama y desayunamos leche con galletas o tostadas con mantequilla, o nos lavamos la cara y utilizamos crema hidratante... En todos estos supuestos, encontramos geometría, ya que el cartón de leche, el paquete de galletas, en envase de la mantequilla o el de la crema tienen formas geométricas. El objetivo de este recurso es que los alumnos reconozcan en su vida diaria figuras geométricas, y que a través d...
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Diseña tu propio mosaico
REA de la materia de matemáticas para 3º ESO sobre los movimientos y transformaciones en el plano. Este recurso es el producto final del curso Competencia Digital Docente Nivel B2.
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Tangram
Situación de aprendizaje donde el alumno trabajará distintos saberes como fracciones, longitudes, perímetros y áreas, introducido mediante un juego chino centenario llamado tangram.
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RESOLUCIÓ GEOMÈTRICA D'EQUACIONS 2n GRAU.pdf
Aquest recurs didàctic és una adaptació del material elaborat per la Iolanda Guevara, inclòs en els recursos del CESIRE: https://apliense.xtec.cat/arc/node/67 És una proposta que permet, de manera guiada, resoldre equacions de 2n grau de manera gràfica, com ho feien els àrabs. Una proposta molt interessant per a treballar a la vegada l'àlgebra i la geometria.
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CREA TU PROPIA EMPRESA
El trabajo se realiza en la asignatura de matemáticas de 3º de la ESO, referida a la parte de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial donde se explican conocimientos sobre la creación de la empresa. La secuencia didáctica se ha desarrollado durante dos sesiones de 1H de duración cada una. Se ha aplicado la Técnica de aprendizaje cooperativo informal, para promover la resolución de situaciones-problema. La actividad consiste en realizar un estudio de costes y beneficios en una e...
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Gamificación: misión combinadas ¡Vuetla a la Tierra!
Se trata de una gamificación para trabajar la resolución de operaciones combinadas con números naturales, enteros y fracciones a través del planteamiento de cinco misiones. Incluye actividades autoevaluables diseñadas con GeoGebra que fueron creadas por Javier Cayetano (Proyecto CREA. Servicio de Tecnologías de la Educación. Consejería de Educación y Empleo. Junta de Extremadura) bajo licencia Creative Commons BY-SA 4.0
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SdA ¿Qué hábitos de salud tenemos?
En esta situación de aprendizaje para alumnos de Matemáticas de 3º ESO, el alumnado elaborará un informe con el estudio estadístico realizado con diferentes herramientas digitales sobre los hábitos de vida saludable de su curso.
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"CÉNTRATE"
La SdA trata sobre las medidas de tendencia central que se usan para describir como se puede resumir un conjunto de datos que por si mismos no dan información pero que controlados con la media, moda y mediana podemos sacar algunas conclusiones. Ubican e identifican el punto alrededor del cual se centran los datos. Estas medidas nos indican hacia donde se inclinan o se agrupan más los datos y esto en estudios estadísticos es una información imprescindible.
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¿Sabías que...?
Este proyecto estará principalmente enmarcado dentro del bloque de saberes básicos relacionados con el sentido estocástico. Se propondrá al alumnado la elaboración de un estudio estadístico completo, desde la selección de una variable estadística de su propio interés de una población y de una muestra adecuada y la confección de una encuesta y la posterior recogida de datos, hasta un análisis exhaustivo de estos y la obtención de conclusiones.
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Robótica en movimiento
El reto principal es programar programar un robot que se desplace por el suelo o un personaje que se mueva por un escenario, para lo cual el alumnado necesita primero comprender qué es un movimiento, qué tipo de movimientos puede realizar nuestro robot o personaje o qué movimientos necesito para desplazar de cierta manera mi personaje de un punto a otro del escenario. El estudio de los movimientos y transformaciones en el plano en el contexto de esta situación de aprendizaje llevará a nuestr...
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