Se trata de un conjunto de ejercicios que permiten repasar a fondo todas y cada una de las reglas y excepciones dictadas por las Academias de la Lengua Española, así como las únicas novedades doctrinales que incluye la última edición de la Ortografía académica de 2010 que afectan exclusivamente al sistema acentual. http://www.reglasdeortografia.com/acentocuestionariointro.html

¿Es necesario enseñar a programar a los más pequeños? ¿Es positiva la iniciación a la programación para estructurar las mentes de los más peques y dotarles de una estructura lógica? Como en todas las cuestiones de educación hay personas que están a favor y detractores, pero al menos es interesante conocer distintas posibilidades para poder elegir y probar, en su totalidad o en parte.CODE.orges un espacio web orienta...

Se trata de asimilar las reglas de ortografía referidas a la acentuación.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/tilde1.html

Aplicación propia de exe-learning con contenidos ortográficos. Se ofrece en primer lugar el diseño propio de una programación, con los objetivos, los contenidos y la metodología propuestas. A continuación, se desglosan las normas básicas con sus correspondientes ejercicios. Finalmente, se ofrece un examen para la autoevaluación y el repaso.

Materiales interactivos para el aprendizaje de la ortografía

Este es un blog personal de una educadora especialista en nuevas tecnologías. En él se incluyen las principales reglas ortográficas de la lengua española para niños. Además, se incluye una batería de ejercicos para practicar las reglas una vez aprendidas.

¿Qué recursos solemos utilizar en clase para que los alumnos estudien y practiquen ortografía? Desde educación 3.0 nos proponen esta selección dirigidaa Primaria.

Blog de recursos para ortografía.

Proyecto de ortografía para alumnos de 1º ciclo de Primaria.

Dictados. Selección de lecturas cortas para practicar la escritura al dictado. Se procura ligar la oralidad y la escritura, la lectura y su contexto, intentando priorizar los significados con la intención de suavizar la rutina y el esfuerzo que implican este tipo de tareas

Normas de ortografía en cómics es un proyecto orientado para alumnos de 1º a 4º de secundaria.El objetivo es fomentar el aprendizaje activo,mejorar la ortografía y contribuir a la incorporación de las TIC en nuestras aulas.Ofrece unas fases para trabajar por trimestres las distintas normas.Los objetivos, la metodología y evaluación.Están secuenciados para trabajar en el curso concreto,intenta dotar un sentido más allá de...

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Tipo destreza: Coproducción de Textos Escritos Descripción: responder en un foro en 125-150 palabras sobre una posible reforma de la ortografía española Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Ortografía b/v, g/j, h, comillas y signos de exclamación y admiración.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Localizar lenguas y dialectos de España, distinguir características del andaluz y practicar el uso de s/c, y/ll, x y paréntesis, guiones y corchetes.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Producción Descripción: identificar las lenguas oralmente, reconocer las características del registro coloquial y del andaluz. Usar paréntesis y guiones.

Enseñanzas Oficiales de Idiomas Curso e Idioma: Francés Nivel Intermedio B2: Segundo curso Nivel de Marco Común de Referencia Europeo: B2.2

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Colocar tildes de forma correcta, utilizar adecuadamente los signos de puntuación.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Producción Descripción: identificar las lenguas oralmente, reconocer las características del registro coloquial y del andaluz. Usar paréntesis y guiones.

Enseñanza y Nivel: ESA I Nombre ámbito: Ámbito Comunicación Tipo tarea: Actividad de práctica Descripción: Localizar lenguas y dialectos de España, distinguir características del andaluz y practicar el uso de s/c, y/ll, x y paréntesis, guiones y corchetes.