Adjunto el enlace sobre la SdA destinada para alumnado NEAE en la que se trabaja la clasificación entre animales vertebrados e invertebrados y sus características, haciendo uso de herramientas digitales básicas.  https://drive.google.com/file/d/15BZedzdQT0482y9mH82xjPP44l5ANdWe/view?usp=drive_link

La presente infografía sintetiza el papel del Visual Thinking como herramienta educativa en la etapa de educación primaria, poniendo el foco en su contribución al aprendizaje significativo y a la atención a la diversidad. En ella se recogen los fundamentos conceptuales del pensamiento visual, su vinculación con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), así como sus principales beneficios y los pasos básicos para su implementación en el aula.

https://view.genially.com/682dc35ebc7a09cb60a2207d/interactive-content-normas-de-clase

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La actividad seleccionada consiste en la creación colaborativa de una infografía sobre la novela Nunca seré tu héroe, dirigida a estudiantes de 2º de ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Se plantea como un proyecto práctico para desarrollar habilidades relacionadas con la comprensión lectora, la creación de contenidos digitales y la colaboración en entornos virtuales. Los alumnos trabajan en grupos de cuatro, utilizando herramientas digitales para comunicarse y coordina...

Este recurso educativo está diseñado para el alumnado de 6º de Educación Primaria. Mediante una metodología basada en proyectos, los estudiantes trabajan en equipos para investigar un Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), seleccionando información digital fiable y transformándola en una infografía colaborativa utilizando herramientas como PowerPoint y OneNote. El recurso responde a los principios de accesibilidad universal, incluyendo recursos visuales, herramientas de lectura y apoyos ...

La comunicación es imprescindible, pero ¿qué pasa si esta supone una barrera? La realización de esta actividad permite al alumnado de 4º de EP a facilitar la comprensión y ubicación en el centro escolar de aquellas personas que lo necesiten. Elaborarán cartelería para el colegio para garantizar la accesibilidad a toda la Comunidad Educativa, en especial a aquel alumnado de la escuela que presente Necesidades Educativas Especiales (NEE). Recurso PDF creado con Canva, con instrucciones de l...

Actividad diseñada para una alumna con síndrome de Down escolarizada en 5º de Educación Primaria, con un desfase curricular entre final de Infantil y 1º de Primaria, en proceso de adquisición de la lectoescritura. El objetivo es fomentar el uso funcional de las tecnologías a través de la escritura y envío de un correo electrónico. La actividad se divide en tres fases: traducción de articulemas a grafemas, transcripción del texto a un documento Word y redacción y envío del mensaje por correo e...

Actividad diseñada para una alumna con síndrome de Down escolarizada en 5º de Educación Primaria, con un desfase curricular entre final de Infantil y 1º de Primaria, en proceso de adquisición de la lectoescritura. El objetivo es fomentar el uso funcional de las tecnologías a través de la escritura y envío de un correo electrónico. La actividad se divide en tres fases: traducción de articulemas a grafemas, transcripción del texto a un documento Word y redacción y envío del mensaje por correo e...

Documento informativo visual multinivel, con pictogramas y breve texto explicativo.

https://view.genially.com/67e846464a96fa70cf22537f/interactive-content-como-se-sienten-los-piratas-cuando 

REA para trabajar las principales características físicas de los animales, los sonidos que hacen, dónde viven o qué comen. Está diseñado para un nivel educativo de infantil o educación especial básica.

Mapa conceptual interactivo sobre la categoría gramatical de los determinantes.

El Colegio Tres Olivos se creó en el año 2009 por parte de la Fundación Dales la Palabra y la Asociación Entender y Hablar para que alumnado con discapacidad auditiva y oyente compartieran un mismo espacio educativo y construir desde la diversidad un proyecto de inclusión. El centro cuenta con escuela infantil, las etapas de primaria y educación secundaria obligatoria, y estudios postobligatorios de bachillerato y formación profesional. El ideario del centro recoge una clara vocación inclus...

http://tdahedu.blogspot.com.es/

Panel colaborativo del curso "Educación inclusiva" del Servicio de Formación en Red del INTEF (edición octubre 2014) con propuestas de mejora para una escuela inclusiva.

En este video el profesorOrlando Terré Camacho es actualmente Presidente de la Asociación Mundial de Educación Especial y Presidente de OMEDI- Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil.Es considerado como una de las voces más actuales en torno a la comprensión de la Educación Inclusiva y a la atención a la diversidad.

Panel colaborativo del curso "Educación inclusiva" del Servicio de Formación en Red del INTEF (edición octubre 2014) conla evaluación que hacen los alumnos de la cultura inclusiva de su centro y sus propuestas de mejora.

En este archivo hemos recopilado todas las Unidades Didácticas elaboradas por los docentes participantes (GrupoB) del curso de formación en línea: Educación inclusiva. Iguales en la diversidad La gran variedad de Unidades Didácticas que este archivo recoge no sólo muestra una panorámica de las diferentes etapas, sino tambíen las distintas visiones formales que cada docente tiene de presentar la organización de lo que luego ser&...