Infografía para anticipar al alumnado de la clase de 4 años A, las actividades que vamos a realizar durante la situación de Aprendizaje "Animales de granja". Se trabajarán las áreas 2 "Descubrimiento y exploración del entorno" y 3 "Comunicación y representación". En este aula hay matriculados dos alumnos acneae, un niño TEA grado I, y una niña con implante coclear. Por ello, nos coordinamos la maestra de Audición y Lenguaje y a tutora para planificar las actividades que vamos a realizar a a...

Aprendizaje de servicios: Taller cuenta cuentos: Oniria y la clase mágica" para fomentar la expresión oral en niños en una escuela infantil. Realizado por alumnado de ciclo formativo educación infantil.

El alumnado trabajará la comprensión lectora a partir de un cuento titulado "La ovejita que vino a cenar" (Steve Smallman). Posteriormente, el alumnado escribirá un cuento sencillo a partir del guion facilitado. A lo largo del proceso, se trabajará la amistad como relación humana importante en la alfabetización cívica.

Situación de aprendizaje de animación a la lectura cuya tarea final es la elaboración de un cuento colectivo. Esta unidad está preparada para un grupo de 5 años con una ratio de 25.

En este REA, el alumnado aplicará los contenidos aprendidos sobre el texto narrativo para crear un relato que incluya todos sus elementos. Ese producto final podrá ser elaborado utilizando herramientas multimedia que enriquezcan su exposición final. Además de introducir otras tipologías textuales como la descripción o el diálogo, el REA plantea el trabajo con las destrezas orales y escritas, así como el estudio de la categoría gramatical del verbo, que supone el eje de la acción de los textos...

En este REA, el alumnado se enfrentará al reto final de crear y presentar su propio cuento de forma creativa y visual. Para llevar a cabo el reto, aplicarán lo aprendido sobre las partes de un cuento (inicio, desarrollo, clímax y desenlace), la organización de ideas, la corrección gramatical y la narración creativa. A lo largo del REA, para activar sus conocimientos previos, explorar y adquirir las habilidades necesarias, los estudiantes irán resolviendo actividades grupales e individuales. E...

El alumnado desarrollará competencias relacionadas con la distinción entre el cuento y la novela, la organización visual de los diferentes tipos de personajes en un cuento y la creación de un cuento propio, a partir de la transformación de un cuento tradicional. Se trabajará de forma multidisciplinar, fomentando el saber hacer y el aprendizaje significativo. Además, se va a hacer uso de diferentes recursos tecnológicos como por ejemplo la plataforma Canva. El producto final consistirá e...

Es un rea trabaja un cuento que es muy llamativo para los mas pequeños a través de varias actividades: -cuento escenificado -juego de los dados -colorear los monstruosl

Recurso de fomento lector para que el alumnado de educación infantil se inicie en la invención y elaboración de historias de manera cooperativa. 

Esta Situación de Aprendizaje (SDA) se centra en la creación de relatos de terror, aprovechando la proximidad de la celebración de Halloween. El objetivo es fomentar la creatividad y mejorar las habilidades de escritura de los alumnos de 6º de Primaria a través de una temática que les resulta emocionante y atractiva. El contexto es un aula diversa, donde los estudiantes provienen de diferentes realidades socioculturales y poseen diversas habilidades literarias. El reto que se plantea es que ...

El presente exelearning muestra una propuesta didáctica para trabajar los contenidos relacionados con el texto narrativo, para adquirir todos ellos iremos pasando por distintas estaciones de aprendizaje basadas en las Inteligencias Múltiples.

Esta situación está diseñada para estudiantes de 3º de ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura. Su objetivo principal es que el alumnado se adentre en los textos narrativos a través del análisis y la recreación de relatos clásicos. A partir de la lectura y estudio de cuentos seleccionados de El conde Lucanor de Don Juan Manuel, los estudiantes trabajarán en grupos para adaptar una de las historias a un contexto actual, respetando su estructura narrativa básica y los valores del te...

En esta SdA, se busca que el alumnado asuma el rol de autor y creador de sus propios cuentos digitales, involucrándose activamente en el proceso creativo y desarrollando competencias en el ámbito de la producción literaria y digital. A través de esta experiencia, los estudiantes tendrán la oportunidad de explorar el lenguaje escrito y visual, desarrollarán sus habilidades comunicativas y narrativas, utilizando herramientas tecnológicas que les permitirán materializar sus ideas en un formato i...

Es un proyecto para una clase de Infantil en el que se trabajan multitud de competencias. De la mano de Peter Pan y sus amigos, conseguiremos acercar al alumnado a la lectoescritura, así como desarrollar en ellos la competencia digital y de trabajo en equipo, entre otros aspectos.

Una situación de aprendizaje pensada para el alumnado de 2º de Primaria y basada en la realización de cuentos en equipos. A través de la creación de personajes y la invención de relatos emocionantes, viajarán a mundos fantásticos guiados por su imaginación. Además, aprenderán los fundamentos de la ilustración y la redacción, preparándose así para crear sus primeras historias.

La importancia de los cuentos tradicionales en E.I.

Secuencia didáctica para comprender mejor las característica del texto narrativo y mejorar la competencia lingüística en comprensión y expresión escrita y oral con alumnado de compensatoria

Exploradores de Palabras invita a los alumnos a un viaje educativo donde descubrirán la magia de las palabras a través de cuentos cautivadores y canciones encantadoras. Además de desarrollar habilidades lingüísticas, se fomentará la creatividad y la expresión artística, creando un ambiente donde las palabras cobran vida tanto en la mente como en el corazón de los niños.

En el taller de cuentacuentos de los lunes trabajamos los distintos tipos de textos que están en el mapa de géneros discursivos de nuestro centro. En coordinación con la maestra de PT y el tutor del aula TEA desarrollaremos un cuento con el alumnado que asiste a nuestras aulas. El alumnado tendrá que, primero identificar las partes de un cuento para posteriormente planificarlo y escribirlo. Una vez escrito, introduciremos a nuestro alumnado en el uso de las tecnologías (canva) para crear las ...

Esta propuesta didáctica presenta una situación de aprendizaje desarrollada en el segundo trimestre, destinada al alumnado de 1er ciclo de Educación Primaria y planteada de forma globalizada; enfocada a desarrollar de manera conjunta entre todo el centro escolar el Proyecto Lector del centro.