“Exploradores de la Edad Media” es un recurso digital educativo diseñado para alumnado de 5º de Primaria dentro del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. El material forma parte de una situación de aprendizaje en la que los estudiantes investigan distintos aspectos de la Edad Media (clases sociales, arte, cultura y línea del tiempo) mediante fuentes digitales seguras y pautadas. La infografía actúa como guía visual y organizadora de la tarea, explicando los objetivos,...

• El recurs ha sigut elaborat en kahoot, en el que es planteja una situació d’aprenentatge orientada al regne animal. Està dirigida a l’alumnat de segon de primària, 7-8 anys en l’àrea de Coneixement del medi. -OBJECTIUS: · Comprendre i interpretar fenòmens naturals i socials utilitzant estratègies d’indagació. ·Formular preguntes, plantejar hipòtesis i buscar evidències. ·Utilitzar dispositius i eines digitals per observar, registrar dades i representar informació. ·Valorar l’impacte de...

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado de 3.º de Primaria descubra, explore y valore su entorno más cercano, mediante un proyecto colaborativo en el que diseñan una guía digital del barrio. A través de salidas al entorno, la toma de fotografías, la redacción de textos descriptivos y el uso de herramientas digitales básicas, los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje, conectando los saberes escolares con su realidad más próxima. ...

Sda Revolución Industrial. En este recuso encontraremos el apoyo y guíaa para llevar a acabo esta situación de aprendizaje.

Actividad de coneixement del medi para alumnado de 2º de primaria. En dicha actividad van a buscar información en una página web sobre diferentes tipos de animales en peligro de extinción para luego ponerlo en común con sus compañeros. Está tematizado con los Avengers donde, actuándo como unos superhéroes, han de conocer bien a los animales que deben salvar.

Rosco de vocabulario relacionado con el estudio de la historia.

https://www.canva.com/design/DAGmNpkIMPg/EtM5AM67CO20XkDAW65vcQ/edit?utm_content=DAGmNpkIMPg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton  

Actividad diseñada para desarrollar la competencia digital, fomentar la búsqueda y selección de información relevante y estimular el interés por la ciencia.

Este recurso se enmarca en una situación de aprendizaje que gira en torno a la figura del Ratoncito Pérez. Se trata de una actividad interactiva en la que el alumnado, después de haber leído una breve infografía sobre los tipos de dientes, sus principales características y su localización en la boca, deberá localizar dónde se encuentra cada uno de ellos en las dos arcadas dentales.  https://view.genially.com/67f64957916bd52a250d3e90/interactive-content-els-tipus-de-dents   

Quadern de viatge per a cerca d'informació segura sobre els diferents països que estem recorrent al llarg del projecte anual de la Volta al Món.

Proyecto para 5º y 6º de Primaria, que se desarrollará con el alumnado del Colegio La Presentación, familias y residentes del barrio de El Palo, con el fin de mejorar y concienciar del buen uso de los contenedores de reciclaje, previo análisis de la situación. Como producto final se llevará a cabo la elaboración de un tríptico sobre el reciclaje que posteriormente será repartido entre los vecinos del barrio.

Big Little Business es un proyecto en el que el tema central es la creación una empresa de forma responsable, coherente y realista. Aquí tenemos como objetivo sensibilizar al alumnado sobre la importancia del consumo responsable, el ahorro y conciencia de que el dinero de la familia llega hasta dónde puede. Esta situación de aprendizaje implica los contenidos de la materia de CM relacionados con los sectores económicos y el consumo, así como el trabajo conjunto del área de inglés, trabajando...

En este proyecto el objetivo es conocer a través de una investigación las propiedades de la materia. En la anterior SdA hemos estudiado “La Tierra y el Universo” y nos han surgido dudas sobre los viajes espaciales. Vamos a poner en marcha un reto: Averiguar qué materiales serían los idóneos para construir una nave espacial. Está dirigido a alumnos/as de Tercer Ciclo de Primaria.

Situación de aprendizaje basada en las edades de la historia perteneciente a las áreas de Conocimiento del Medio y Lengua castellana y Literatura, en la que teniendo como centro de interés la línea del tiempo, se trabajarán saberes básicos relacionados con el área de lengua (el texto histórico, la ortografía palabras siomples, compuestas y reglas generales de acentuación, gramática del verbo en todos sus aspectos) y con el área de conocimiento del medio (las edades de la historia). Como prod...

Este REA se ocupa de una Situación de Aprendizaje que tiene por objeto el desarrollo de una campaña turística que ponga en valor la historia y los recursos de nuestro pueblo. Así, los productos finales serán un plano mural con el detalle de los lugares y edificios más emblemáticos y un tríptico informativo que permita realizar un recorrido lo más completo posible por los lugares destacables de nuestro municipio.

Este documento ha sido elaborado con el propósito de fomentar la comprensión lectora en el ámbito específico del uso de las plantas, ofreciendo una adaptación especialmente diseñada para estudiantes con trastornos del lenguaje. Dicha adaptación se materializa a través de la integración de pictogramas, con el fin de proporcionar un acceso inclusivo y enriquecedor al conocimiento del uso de las plantas, ayudando a que el aprendizaje sea accesible y significativo para todos los alumnos.

Infografía Trabajo grupal de un mural sobre el sistema solar

Durante esta Situación de Aprendizaje conocerás los aspectos más importantes del viaje de Cristóbal Colón. Dirigido al alumnado de 5º de Educación Primaria.

Proyecto de C Sociales (Conocimento del Medio) sobre el Sistema Solar. Se propone realizarlo en 5º como grupo de investigación en 8 a 10 sesiones en pequeños grupos.

Aquí os dejo mi proyecto final sobre el barrio. Espero que les guste: El proyecto se lleva a cabo como método participativo para aprender los contenidos básicos sobre el barrio, pero a partir de la implicación y vivencias de los alumnos. Como producto final se lleva a cabo una exposiciónpara las familias del trabajo que han realizado los alumnos a lo largo del proyecto. Patricia Salmerón.