Mi blog: http://aprendizajeporproyectosalfredo.blogspot.com.es/ Analizando la lectura de " El maestro, la profesora de geografía y el profesor de latín" que se puede encontrar en el siguiente enlace, http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-autoevaluacion-de-practicas-cooperativas es cuando te planteas realmente cuál es el mejor método para enseñar algo. Tradicionalmente aprendías los contenidos de acuerdo a la época qu...

Investigación sobre un tema de Historia de la Literatura por equipos cooperativos, preparación y puesta en marcha de una sesión de clase, exposición oral con apoyo de las TIC sobre el tema investigado y propuesta de actividades al grupo clase.

Dinámico ejercicio orientado al Aprendizaje Basado en Problemas. En el se trabajan los contenidos relativos a las Condiciones Laborales Derivadas de los Contratos de Trabajo del módulo de FOl-grado superior.

Proyecto consistente en la elaboración de un blog reivindicativo sobre problemáticas actuales en el mundo. Se adjuntan tutoriales de redacción y creación de un blog en Wordpress.

Proyecto en el que el alumnado debe realizar un viaje en el tiempo, a las diferentes etapas de la Prehistoria, y realizar una guía de viaje.

Práctica para realizar en clase que sirve como reflexión sobre productos de procedencia polémica que consumimos en nuestro día a día. Dicha práctica, es realizada en grupos reducidos de alumnos, resueltas mediante el uso de las TICs, puesta en común y debatidas en el grupo-clase. Este recurso sirve para dotar de significado y utilidad la unidad del Sector Primario.

Webquest Metodología Activa y Aprendizaje Significativo para trabajar la Revolución Industrial en 4º de ESO

Curso: Primero Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Cultura Audiovisual I Tipo tarea: individual Descripción:

Curso 2º - Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Cultura Audiovisual II

El presente REA versa sobre la definción y evolución de los diferentes modelos atómicos, así como el funcionamiento del método científico. En el misma se desgrana la metodología de trabajo que se sigue para el desarrollo del REA, así como las tareas y la temporalización propuesta, los documentos complementarios incluyendo recursos externos y la evaluación.

REA destinado a la elaboración de una jornada científica con alumnado de 3º y 4º de ESO

Creación de un choque da mano a través de la música y el ritmo.

Analizar las ventajas del aprendizaje cooperativo en la escuela rural; investigar la forma de fomentar la competencia TIC en alumnado de escuela rural; distinguir las funciones de las herramientas web 2.0 para fomentar las competencias TIC.

Analizar las ventajas del aprendizaje cooperativo en la escuela rural; investigar la forma de fomentar la competencia TIC en alumnado de escuela rural; distinguir las funciones de las herramientas web 2.0 para fomentar las competencias TIC.