La SdA consiste en la creación de una guía turística para viajar a la Antigua Roma y la haremos en el idioma que corresponde, es decir !en latín! Durante esta Unidad Didáctica conoceremos los monumentos más representativos de la ciudad eterna, algunas curiosidades sobre la vida diaria, frases útiles para un viajero y además haremos el gran esfuerzo de plasmas toda la información en latín. Esto nos ayudará a trabajar los criterios relacionados con el arte y el patrimonio, la gramática y la per...

El alumnado deberá investigar sobre diferentes figuras mitológicas a través de un diario de trabajo y al final de dicha investigación, deberán crear una presentación dinámica y exponer sus personajes ante el resto del grupo para propiciar una adquisición de conocimiento conjunto.

Situación de aprendizaje sobre la evolución de términos griegos y latinos a las lenguas romances

Este REA se ha elaborado como consecución para la obtención del nivel de CDD B2. Se pretende que el alumnado conozca, a través de la creación de un mosaico, cómo se desarrollaba la vida cotidiana de los romanos, y por consiguiente su cultura y sociedad, mediante este tipo de arte.

Exposición de todos los dioses olímpicos grecorromanos indicando su esfera de influencia y atributos. Se aporta un vídeo en cada uno de ellos contando su historia y algunos de sus mitos. También se indica finalmente una serie de páginas webs para realizar actividades interactivas sobre éstos.

Situación de Aprendizaje para Latín de 4º de ESO. Picasso creó una suite de grabados en torno al a figura del Minotauro. Fue un creador que innovó y rompió moldes. La paradoja es que para ser moderno, muchas veces hay que mirar a lo antiguo. La reinterpretación del mito, la vitalidad de los referentes clásicos y su capacidad para llenarse de nuevos significados son muy reveladores para el alumnado.

Punt important de la gramàtica llatina: l’ablatiu absolut

Recuerdos de la vida de estudiante EUGENIO FOUZ “Homines dum docent discunt” (SENECA) Me he propuesto hacer recuento de las palabras que oímos y no supimos escuchar; esos mensajes que creíamos olvidados y nos sacuden la cabeza sin avisar. Quieroreavivar el fuego de los consejos dados por quienes sabían de qué hablaban cuando estaban a nuestro lado. El aviso de que no nos dejásemos llevar por las tendencias del momento llegó a tiempo. Un día de otoño, el amigo de tu hermano coinc...

Aquí os dejo la descripción de mi proyecto "Amantes" Espero que os guste mi aportación https://somosculturaclasica.blogspot.com/2019/03/proyecto-flipped.html

Buenas a todos, os dejo aquí el link a mi blog donde podéis curiosear en este proyecto de un juego de cartas diferente basado en la cronología romana, y lo que es mejor, que son los propios alumnos los que lo elaborarán. No es exactamente un proyecto flipped classroom aunque algún componente tiene, sino un trabajo de autoaprendizaje con el objetivo final de ludificar el acceso al nuevo conocimiento en este caso la cronología de Roma, pero fácilmente es adaptable a cualquier cronología. http:...

Es un cuestionario que evalúa el tema dado en clase sobre las Guerras Púnicas

Unidad didáctica integrada sobre el número áureo. Incluye desglose de indicadores y rúbrica de la tarea 6

El recurso se encuentra enhttp://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418433930517. Consideroque es muy adecuado para llevarlo a la práctica en clase.En general, se nota que está muy trabajado en todos los aspectos, y ese es el motivopor el que lo he elegido.

El recurso está enhttp://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349656811

Quiero recomendaros, pese a sus errores, una gran creación en vídeo de un alumno mío:

Trabajo final del grupo b5

UDI "El número áureo" elaborada entre las materias de Informática, matemáticas, francés y latín. La tarea que aquí se desarrolla está especialmente indicada para el latín.

Unidad didáctica integrada Educación Física y Latín. 4º ESO "Los Huertos Escolares"

Wiki dedicada a la investigación sobre Gamificación aplicada a la educación, realizada por profesores y para profesores. El objetivo es elaborar un esquema práctico sobre los pasos necesarios para diseñar un sistema gamificado general que pueda ser personalizado según las necesidades de cada docente y grupo. La estructura general podrá ser completada con la sabiduría atesorada por los miembros de este grupo al aplicar la gamificaci&oacut...

La UOC oferta un MOOC dirigido a los docentes que deseen participar en el proyecto Hands-On ICT con la finalidad principal de crear una actividad aplicable a la realidad del aula utilizando herramientas TIC (learning design studio). La fecha de inicio era ayer, 27 de octubre, pero las inscripciones siguen abiertes. Los materiales están en inglés pero los foros se proponen en diferentes lenguas.