La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

La propuesta consiste en crear en pequeño grupo (3-4 alumnos/as) una pequeña composición (alrededor de un minuto) a modo de banda sonora para acompañar unas imágenes previamente seleccionadas en una sesión anterior. Les proporcioné varias opciones a elegir que determinarían la música: comedia, aventuras y suspense/terror. Para ello, debían de poner en práctica muchos de los conocimientos, habilidades y recursos trabajados durante el curso de modo que el resultado final fuera satisfactorio cen...

última tarea del curso de B2.

Una SdA donde vamos a conocer aspectos más importantes de nuestro carnaval. Además haremos una muestra en nuestro centro.

Una SdA donde vamos a conocer aspectos más importantes de nuestro carnaval. Además haremos una muestra en nuestro centro.

Este recurso ayuda a repasar y aprender contenidos básicos de la música (lectura rítmica y melódica, familias de instrumentos, orquesta, interpretación) mientras trabajan tanto de forma individual como grupal.

Esta SDA está destinada al segundo ciclo de educación primaria pero puede adaptarse a cualquiera de los niveles. En ella el alumnado comenzará conociendo las familias de instrumentos para ir, paulatinamente, elaborando los suyos propios con material reciclado. Finalmente deberán crear su propia pieza de Carnaval y grabarla para la plataforma de clase.

Esta SDA se centra en trabajar las familias de instrumentos con el alumnado se segundo ciclo de Educación Primaria, teniendo como producto final la creación e interpretación de una copla de Carnaval con los instrumentos cotidiáfonos creados con material reciclado. Cada instrumento pertenece a una familia de instrumentos (tambor, guitarra y pito de caña o Kazoo).

Con este REA pretendemos iniciar al alumnado en el mundo de la ópera a través de la figura del compositor Wolfgang Amadeus Mozart y de su famosísima ópera "La Flauta Mágica"

Recurso educativo creado por Agustín Nogueras Campillo para tercer ciclo de Educación Primaria en la materia de música, centrado en la edición de audio y video con música y artistas andaluces de diferentes estilos de los siglos XX y XXI.

Andalucía suena a flamenco, eso está claro. Pero también evoluciona y avanza ampliando horizontes y suena a carnavales, a rock, a funk e incluso a marchas de cornetas y tambores. Con este recurso educativo, podemos llevar a cabo una tarea donde dar a conocer la riqueza musical de nuestra tierra, desde lo más castizo y más nuestro, hasta la fusión más actual. A través de grupos como Califato 3x4, La Plazuela, Fuel Fandango e intérpretes como Marta Santos, comprobaremos como se puede "aflamenca...

En este proyecto podrán descubrir todas las características de los instrumentos musicales.

Producto final.

En esta fascinante Situación de Aprendizaje diseñada para 5º de Primaria, los alumnos se sumergirán en el enriquecedor universo de las "Músicas del Mundo". Esta experiencia educativa tiene como objetivo ampliar sus horizontes culturales, fomentar la apreciación musical y desarrollar habilidades de investigación y creatividad.

Andalucía es una comunidad que destaca por su historia, costumbres, folclore, su luz y sus artistas. Este REA pretende acercar al alumnado a algunos artistas andaluces de interés mundial y el folclore en Andalucía. Irán conociendo y experimentando los distintos elementos que componen el folclore andaluz, el flamenco y la música española de principios del Siglo XX, mientras realizan, de manera cooperativa, una serie de tareas, actividades y "miniproductos" finales.

En esta situación de aprendizaje los alumnos investigarán sobre los instrumentos de la orquesta y fabricarán uno propio. Durante el proceso deberán utilizar las herramientas digitales para elaborar una presentación y un vídeo tutorial sobre el proceso de fabricación. Además deberán exponer el resultado ante sus compañeros. Durante este proceso trabajaremos diferentes competencias clave, como son: CCL, CD, CPSAA, CC, CE, CCEC

El proyecto "Rutas Flamencas" nace desde el área de Educación Artística, concretamente en Música, para el alumnado de 6º de primaria. En dicho proyecto recorreremos parte de la geografía más cercana, partiendo de nuestra localidad, visitando lugares unidos por un elemento común: el flamenco.

En este proyecto, basado en la SdA "FORMEMOS UN CORO", se explorará la sinergia entre la formación de un coro escolar y las tecnologías. La finalidad es integrar herramientas digitales de manera creativa para mejorar la práctica musical y acercarnos de esta forma a las demandas actuales del alumnado.

En esta situación de aprendizaje comparamos diferentes instrumentos musicales, y la importancia que ello tiene en cuanto al respeto a otras culturas y territorios. Se trabajará el pulso, compás, la percusión, la técnica de baquetas, las agrupaciones de percusión, los timbres de voces, la clasificación de las voces, la ópera, el quodlibet, el flamenco y los villancicos populares andaluces. Al final de la unidad, se pretende provocar una reflexión en el «objetivo en acción». Tras promover el...

A través del siguiente proyecto musical prepararemos un concierto para tocar en el patio de nuestro colegio la canción "Over the rainbow".