Un recorregut pel registre literari a través de les il·lustracions del llibre Premi a la corda. Explicació del concepte i posada en pràctica.

Pautas a seguir para la realización de una recomendación de una lectura en un formato digital, concretamente un vídeo.

Situación de aprendizaje dirigida al alumnado de 3 ESO. Creada para realizar una tertulia literaria mediante comentarios previamente escritos en un foro creado en aules y escribir una noticia mediante el recurso digital canva. Situación de aprendizaje creada para practicar la competencia digital del alumnado.

L'alumnat coneixerà els orígens de la llengua i la literatura a través d'aquesta situació d'aprenentatge. Per començar, el professorat farà una explicació a través d’un genially: https://view.genially.com/67fb81aec08c8840c04b7739/presentation-sa-els-origens-de-la-llengua-i-la-literatura Tot seguit, l’alumnat durà a terme tres activitats on posarà en pràctica els coneixements adquirits: Tasca 1) Realització d'un Visual Thinking: esquema visual sobre la poesia trobadoresca a través de l'...

Treballem una selecció de poemes d'Estellés per a crear-ne de nous relacionats amb l'experiència pròpia de l'alumnat.

Recurs digital d’elaboració pròpia en format d’infografia on es plantegen les instruccions a seguir per l’alumnat d’una activitat dins la situació d’aprenentatge: ‘Escriure quan no es pot parlar: la literatura sota censura’. Activitat emmarcada dins l’assignatura de Valencià i dirigida per alumnat de 4t d’Educació Secundària Obligatòria. El recurs s’orienta al conjunt de l’alumnat-grup per ser desenvolupat de forma mixta, presencialment a l’aula i de manera autònoma.

Instrucciones para realizar un noticiario sobre sucesos descritos en el Lazarillo de Tormes.

Se trata de una Infografía para explicar el Escape Room que van a trabajar los alumnos de 1º ESO para la Situación de Aprendizaje nº 6: LOS TEXTOS NARRATIVOS

La proposta d’activitat s’emmarca dins una situació d’aprenentatge en la qual es treballa com a centre d’interés la poesia. En aquesta activitat, l’alumnat podrà posar en pràctiva els coneixements adquirits i compartir les seues creacions amb la resta de companys i companyes utilitzant recursos gratuïts en línia accessibles dins d’un EVA i respectant els drets d’autoria i coavaluant-se..

• A partir de la búsqueda de información contrastada de la figura de Virginia Woolf , se insta a los alumnos a elaborar una infografía con los datos más relevantes de la misma.

El recurso consiste en resolver tres enigmas relacionados con la literatura medieval trabajada en el aula (mensaje cifrado sobre el Cantar del Mío Cid, laberinto sobre La Celestina y acertijo del mester de clerecía). El alumnado deberá ser capaz de obtener las tres cifras necesarias para poder abrir el candado digital. A continuación, encontrarán un documento con la siguiente misión. A través de la obtención de información a partir de la consulta diferentes enlaces aportados por la profes...

La actividad que planteamos, para trabajar los libros de lectura, consiste en la creación de un knolling literario. Se mostrará un libro de lectura acompañado de objetos que definan la historia colocados de forma ordenada. Se realizará una composición fotográfica en la que se verán diez objetos que identifiquen la lectura.

Actividad "El universo del Barroco", dentro de una situación de aprendizaje sobre la literatura barroca.

L’alumnat elaborarà un vídeocomentari creatiu sobre el llibre llegit a classe, fent ús d’un guió i gravant-se amb una eina digital. El recurs creat (el vídeocomentari) s'utilitzarà per compartir reflexions literàries amb la resta del grup i fomentar la lectura a través de canals digitals.

Vídeo presentació sobre la poesia de postguerra. - Producte audiovisual que resumisca el context de postguerra. - Cerca d’un poema que pot pertànyer a Vicent Andrés Estellés, Maria Mercè Marzal, Pere Quart o Carmelina Sánchez-Cutillas. - Lectura expressiva d’una poesia amb acompanyament d’imatges relacionades, música, arts plàstiques, o allò que potencie un producte artístic. - Anàlisi del contingut del poema que s’ha llegit. - Breu informació sobre l’autora o autor del poema. - Bibliogr...

Infografia: La poesia. Vicent Andrés Estellés: Un poeta a conéixer. Alumnat: 2n ESO Àrea de Coneixement: valencià: llengua i literatura. Situació d’aprenentatge basada en el coneixement de la figura del poeta valencià Vicent Andrés Estellés. Activitat centrada en la recerca i selecció d’informació perquè l’alumnat conega la persona, el poeta, les seus circumstàncies i el context en què va escriure per a després poder entendre la seua poesia.

El recurso plantea la realización de un proyecto que consiste, en un primer momento, en buscar información precisa y detallada en torno a determinados tópicos literarios entendidos como ejes temáticos vertebrados de diferentes composiciones, no solo literarias, sino también plásticas y musicales, propias de los Siglos de Oro que estudian los alumnos de 3ºESO. El objetivo final, una vez recabada la información precisa y una vez elaborado un primer guion revisado por el profesor/a, es crear un ...

La actividad consiste en buscar información en internet sobre autores de cuentos.

Recitem és un projecte de declamació poètica i lectura col·laborativa que té com a objectiu fomentar l'interés per la poesia a través de la creació de continguts digitals per part de l'alumnat.

Un Proyecto literario para que los alumnos busquen información sobre un autor, elaboren el PowerPoint y lo expongan en clase.