Dicha tarea consiste en “Describimos nuestro animal marino favorito”. En ella el alumnado debe realizar una descripción haciendo uso de los diferentes adjetivos y reglas ortográficas que hemos ido aprendiendo a lo largo de la SA. Para ello el alumnado contará con esta plantilla a rellenar.

Recurso interactivo creado en Genially dirigido al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) no verbal de Educación Infantil y Primaria. Forma parte de la situación de aprendizaje “Aprendamos a conocer las vocales”, cuyo objetivo es favorecer el reconocimiento visual y auditivo de las vocales (A, E, I, O, U) mediante actividades manipulativas y digitales. El recurso ofrece múltiples formas de representación, acción e implicación, siguiendo los principios del Diseño Universal para el...

Asamblea interactiva con apoyo visual y auditivo para estimular las áreas del lenguaje, imitación, identificación, asociación y noción temporal. Adaptada para alumnado con necesidades educativas especiales.

Tareas para implementar el vocabulario sobre el otoño en alumnado TEA grado 3, en UECO. Las tareas se basan en el uso del comunicador y pictogramas impresos y plastificados. También la PDI. Los alumnos utilizan SAAC y no tienen comunicación oral.

https://create.kahoot.it/share/capitulo-24/b0532e55-76d2-40ed-8094-d8bb180f05f0  

Vamos a elaborar un podcast, pero antes de nada hay que saber qué es y cómo podemos realizarlo de forma sencilla para el alumnado de un aula de educación especial en secundaria.

Actividad realizada para trabajar en el taller de comunicación, donde trabajamos las partes del cuerpo, vocabulario, atención, discriminación auditiva. La sesión está pensada a nivel grupal y a su vez se lleva a cabo con las tablets de comunicación y modelamos con dichas tablets.

Material interactivo para trabajar las partes del cuerpo

Activitats interactives sobre els sons de les paraules per a l'alumnat de 1er de Primària. Els ajudarà a recordar i aprendre els sons que composen les paraules, important per aconseguir una bona consciència fonològica per a l'aprenentatge de la lectoescriptura.

Padlet con tres actividades para familiarizarse con la comida saludable y cual no es. Otra actividad de creación de una receta saludable.

La ChArretA — Una ventana abierta a la comunicación inclusiva Esta actividad forma parte de una situación de aprendizaje en un aula de Educación Especial. Se trata de una dinámica semanal de intercambio comunicativo entre la escuela y las familias, donde el alumnado comparte lo vivido en el aula utilizando diferentes sistemas de comunicación: oralidad, pictogramas, gestos o comunicadores. La plantilla incluida en este recurso les sirve de guía para estructurar y facilitar ese intercambio....

Un juego que consiste en el repaso de una excursión realizada, con pasos similares a una historia social.

Escriu una carta a un company de l’Aula UECO o de la teua aula de referència, contant-li allò que faràs aquestes vacances d’estiu. Es farà ús de recursos digitals per a l’aprenentatge de la competència digital i les TIC de 3r de primaria.

Llengua. Repàs del vocabulari bàsic treballat durant el curs. Educació Especial

Este material interactivo está integrado en una Situación de Aprendizaje creada específicamente para el alumnado del aula UECO. Se dirige a estudiantes con diagnóstico TEA en Grado 3, que cursan 1º de Educación Primaria. La propuesta, llamada ¿De quién son estas orejas?, toma como base el cuento "¿De quién son estas orejas?" y tiene como finalidad fomentar el uso de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), empleando tanto el comunicador como el Lenguaje Natural Asistido (LNA), al mism...

Presentación powerpoint sobre los medios de transporte utilizando imágenes de ARASAAC. Vocabulario de los transportes con palabra escrita. Lectura global. Relacionar. Discriminación auditiva y visual. Asociación de imágenes y sonidos. Clasificación de vocabulario atendiendo al medio por el que viajan. seriación. Escucha activa canción relacionada. Atención y tiempo de espera.

En este recurso se muestra de forma secuenciada y visual (con pictogramas de ARASAAC), los pasos que el alumnado con necesidades educativas ha de seguir para buscar y añadir imágenes en un recurso digital. Para ello, además de las secuencias, el material dispone de una plantilla de clasificación entre ingredientes y utensilios de cocina, así como también, un ejemplo de cómo es el resultado final de la actividad. De esta manera, trabajan vocabulario básico de su vida diaria, el cual le es func...

Recurso digital interactivo dirigido a alumnado TEA. Actividad motivadora para que el alumnado trabaje competencias lingüísticas y digitales. El recurso está enfocado al desarrollo de la competencia digital a través de actividades interactivas de selección y discriminación.

Recurso digital interactivo dirigido a alumnado TEA .Actividad motivadora para que el alumnado trabaje competencias lingüísticas y digitales. El recurso está enfocado al desarrollo de la competencia digital a través de actividades interactivas de selección y discriminación.

Asamblea educativa de inicio de la jornada escolar. Con esta asamblea se puede trabajar concepto como el día o el tiempo.