Situación de Aprendizaje dirigida a tercer ciclo de primaria, preferiblemente a sexto de primaria, en donde a través de unos desafíos los alumnos desarrollan las habilidades clave para lograr un `producto final : una propuesta completa de viaje que deberán presentar y defender ante la clase para elegir la más adecuada para ellos.

Situación de aprendizaje multidisciplinar para potenciar la lectura de los clásicos a través de una mirada actual. Este recurso está elaborado para el alumnado de 2º ESO.

Situación de aprendizaje multidisciplinar para potenciar la lectura de los clásicos a través de una mirada actual. Este recurso está pensado para el alumnado de 2º ESO.

Situación de aprendizaje sobre la tópico de la muerte en la literatura.

Situación de aprendizaje para nivel B1 de Español del Marco Común de Referencia de Lenguas.

Títol: Monstres valencians El patrimoni cultural valencià és ric en llegendes, mites i personatges fantàstics que han estat transmesos de generació en generació a través de la tradició oral. Entre aquests elements, els monstres valencians ocupen un lloc destacat com a representació simbòlica de pors, valors i normes socials. Figures com el Butoni, la Quarantamaula, l’Home del Sac o la Bubota formen part de l’imaginari col·lectiu i ofereixen una oportunitat única per treballar la cultura p...

Títol: Monstres valencians El patrimoni cultural valencià és ric en llegendes, mites i personatges fantàstics que han estat transmesos de generació en generació a través de la tradició oral. Entre aquests elements, els monstres valencians ocupen un lloc destacat com a representació simbòlica de pors, valors i normes socials. Figures com el Butoni, la Quarantamaula, l’Home del Sac o la Bubota formen part de l’imaginari col·lectiu i ofereixen una oportunitat única per treballar la cultura p...

Títol: Monstres valencians El patrimoni cultural valencià és ric en llegendes, mites i personatges fantàstics que han estat transmesos de generació en generació a través de la tradició oral. Entre aquests elements, els monstres valencians ocupen un lloc destacat com a representació simbòlica de pors, valors i normes socials. Figures com el Butoni, la Quarantamaula, l’Home del Sac o la Bubota formen part de l’imaginari col·lectiu i ofereixen una oportunitat única per treballar la cultura p...

Títol: Monstres valencians El patrimoni cultural valencià és ric en llegendes, mites i personatges fantàstics que han estat transmesos de generació en generació a través de la tradició oral. Entre aquests elements, els monstres valencians ocupen un lloc destacat com a representació simbòlica de pors, valors i normes socials. Figures com el Butoni, la Quarantamaula, l’Home del Sac o la Bubota formen part de l’imaginari col·lectiu i ofereixen una oportunitat única per treballar la cultura p...

Títol: Monstres valencians El patrimoni cultural valencià és ric en llegendes, mites i personatges fantàstics que han estat transmesos de generació en generació a través de la tradició oral. Entre aquests elements, els monstres valencians ocupen un lloc destacat com a representació simbòlica de pors, valors i normes socials. Figures com el Butoni, la Quarantamaula, l’Home del Sac o la Bubota formen part de l’imaginari col·lectiu i ofereixen una oportunitat única per treballar la cultura p...

Infografia explicativa d'una Situació d’Aprenentatge per treballar continguts digitals a l'assignatura de llengua valenciana a 1r d'ESO. L'objectiu de la Situació d’Aprenentatge és que l’alumnat s’aproxime a les llengües (oficials, cooficials i altres) que es parlen al territori espanyol mentre assoleix la seua competència digital. L’alumnat, amb treball per equips, haurà de cercar les mencionades llengües en fonts digitals reconegudes i fer una presentació dels resultats de la recerca (aula ...

Situación de aprendizaje realizada para trabajar con alumnos de 3º de Primaria del área de Lengua.

Este recurso ofrece un acercamiento sobre animales de la granja, desarrollando la capacidad comunicativa y la gestión emocional. Para el desarrollo de esta Situación de Aprendizaje (SdA) vamos a utilizar como eje vertebrador el cuento de “¡Cuidado Clea!”. Este cuento conecta muy bien con el alumnado por su sencillez. Será el eje motivador a través del cual vincularemos los aprendizajes y así llevar a cabo con el alumnado actividades que desarrollen su capacidad comunicativa, sus emociones y...

Esta situación de aprendizaje, dirigida al alumnado de Educación Infantil, tiene como objetivo principal estimular el lenguaje oral mediante la creación de rimas, integrando de forma natural el uso de herramientas digitales adaptadas a la etapa. La propuesta se enmarca dentro del enfoque del programa Leeduca de la Universidad de Málaga, que promueve el desarrollo lingüístico desde edades tempranas a través de actividades motivadoras, lúdicas y significativas. A lo largo de la propuesta, el...

Con la siguiente tarea quedan reflejados los conocimientos y herramientas trabajados en los módulos del curso incluyendo todas las tareas, actividades, instrumentos de evaluación, ideas y todos los trabajos que he ido elaborando a lo largo del curso. Con la siguiente tarea el alumnado dispondrá de un plan de trabajo que se verá culminado con la realización de un producto final que trabaja contenido de lengua, de expresión artística y promueve el desarrollo de las competencias clave. A lo lar...

Este recurso se centra en una Situación de Aprendizaje, dirigida al alumnado de segundo de primaria y tiene como eje central el desarrollo de la creatividad, la expresión oral y escrita, y la colaboración en grupo. A lo largo de varias sesiones, los niños y niñas crean de forma colectiva un cuento original, trabajando su estructura narrativa (inicio, nudo y desenlace), los personajes y los diálogos. Posteriormente, transforman ese cuento en un guion teatral que representarán mediante un teat...

Esta situación de aprendizaje está destinada al alumnado de 1º de Primaria para trabajar la conciencia metafonológica mediante la poesía. Para ello, sus objetivos didácticos se enfocan en desarrollar la habilidad de los alumnos y alumnas para manipular sonidos de la lengua, reconocer patrones rítmicos y comprender la relación entre el sonido y el significado de las palabras. Las competencias específicas involucradas son la comprensión y producción oral, la identificación de patrones lingü...

Situación de aprendizaje en la que el alumnado viajará de forma virtual dando una vuelta al Mundo en 8 días. Desarrollarán las destrezas TIC de uso de internet para búsqueda de información, la escucha activa de videos y resolver problemas de la vida diaria con monedas del mundo y visitar sitios reales. El producto final es: Elaborar un cartel/ collage A2 en Canva a modo de resumen de los ¨Gastos de transporte, kilómetros y horas de vuelo para dar la Vuelta al Mundo en 8 días" y exponerlo ora...

A través de la realización de una pequeña Cápsula Comunicativa, el alumnado de 3º ESO del área de Lengua Castellana y Literatura debe demostrar todo lo trabajado y aprendido en la SA final. La realización y exposición posterior de dicha Cápsula sirve, por tanto, de tarea final para la SA aunque puede emplearse como trabajo extra o voluntario a modo de motivación en cualquier nivel educativo. Las competencias Específicas como la expresión oral, escrita y multimodal conforman esta actividad, te...

Guía de la tarea final donde se explica la situación de aprendizaje de la unidad didáctica. La tarea consiste en la elaboración de una gaceta medieval sobre el feudalismo donde se representen los diferentes tipos de textos. Además, la redacción debe respetar las propiedades textuales. En este proyecto integran los contenidos dados en el Ámbito Sociolingüístico (Geografía e Historia y Lengua Castellana). La tarea está pensada para alumnado de 2º de ESO. Para trabajar la inclusión, se presenta ...