UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA Juesas Pérez, Mª Elena y Luengo Poncio, Luis Ignacio Título. CARNAVALEANDO. Etapa/Nivel. Educación Primaria/ 6º nivel. Breve descripción del contexto. Estamos en Cádiz, la ciudad del carnaval, reconocido internacionalmente, por lo que vamos a profundizar un poco sobre nuestro carnaval y el de otros lugares. Áreas implicadas. Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Educación Artística: Plástica y Música. Temporalización. Mes de febrero. L...

CURSO DE COMPETENCIAS CLAVE. INTEF. SUBGRUPO 5 U.D.I. TÍTULO: EN TU FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL : 4º COMPETENCIAS CLAVE ∙ Competencia lingüística(C1) ∙ Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) ∙ Competencia digital(C3) ∙ Aprender a aprender (C4) ∙ Competencias sociales y cívicas (C5) ∙ Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) ∙ Conciencia y expresión culturales(C7) ASIGNATUR...

Hoy día los menores están en contacto con Internet de forma diaria en sus hogares a través de portátiles, tabletas y otros dispositivos. Por supuesto, la escuela se está incorporando progresivamente a esta práctica dentro del aula y no se puede obviar. La cuestión es que el docente debe dar de sí las mejores buenas prácticas dentro de su conocimiento sobre el uso responsable y la seguridad en Internet. La Web 2.0, 3.0 y redes sociales son muy atractivas y ayudan al alumnado al aprendizaje...

Udi Ayudemos al medioambiente from Joaquín Jurado

Blog creado por Ana Arca y Mª José Diéguez donde se han subido actividades realizadas con algunas de las herramientas aprendidas en el PCD. El curso nos ha sido muy útil y nos ha aportado nuevos recursos muy efectivos para nuestra tarea docente. En este blog mostramos el uso que le hemos dado a aquellas que nos han servido para trabajar mejor las competencias trabajadas: Symbaloo, formularios de Google Drive, Padlet, Picmonkey y Kahoot.

SUBGRUPO A4 Área/materia: LENGUA Criterios de evaluación Competencias Indicadores de evaluación Instrumentos CE.3.1. Participar en situaciones de comunicación oral dirigidas o espontáneas, (debates, coloquios, exposiciones) sobre temas de la actualidad empleando recursos verbales y no verbales, aplicando las normas socio-comunicativas y las estrategias para el intercambio comunicativo, transmitien...

Como colofón al curso sobre competencias clave concretamos la programación y transposición didáctica con los indicadores de evaluación por áreas de nuestra tarea planteada en anteriores artículos relacionada con el viaje de fin de curso del alumnado de 6º de Educación Primaria. En el archivo adjunto presentamos varias tablas por áreas. Esperamos que os sean de ayuda. Un Saludo.

Buenas noches: Aporto mi porfolio en el que he incluido una UDI sobre las plantas. La programación, incluida en el porfolio, esta adaptada a la LOMCE. Saludos Cristina https://sites.google.com/site/importanciaplantasparalavida/

Unidad did ctica_integrada-_celebremos_el_fin_de_c from Mada Galiana

Este es el enlace al archivo con los indicadores de evaluación en Drive https://goo.gl/WIHdlA

Mañana realizaremos las pruebas de diagnóstico para 2º de ESO en la Comunidad de Castilla y León para Lengua y Matemáticas. Son pruebas basadas en los estádares internacionales (PIRLS - TIMSS) y que se corrigen según una matriz de calificaciones que tenemos que aplicar los propios profesores. Estas pruebas pretenden informar sobre el grado de adquisición de competencia de los alumnos y de cuáles son los puntos fuertes-débiles del centro.

Este artículo se centra en el análisis de los resultados obtenidos en PISA 2012 en la Comunidad de Castilla y León, concretamente en la provincia de León. Creo importante reflexionar sobre si realmente los datos son tan buenos en esta provincia o si bien no se ha realizado una correcta interpretación de los mismos. http://www.diariodeleon.es/noticias/leon/colegios-leoneses-superan-14-puntos-nivel-educativo-ocde_958406.html

Me interesa el sistema brasileño por razones profesionales, pero también me parece esclarecedor comparar los datos de un país emergente (con dos décadas de buenos datos macroeconómicos), de América del Sur, que no pertenece a la OCDE con España, desarrollado (a pesar de la crisis económica), de la Unión Europea y perteneciente a la OCDE. Las cifras de esta comparación se pueden ver aquí. El documento en pdf ocupa 16 páginas.

Fruto del trabajo conjunto del MECD con catorce comunidades autónomas y la IEA, este marco ofrece una orientación técnica para esta evaluación. Marco General de Evaluación 3º Educación Primaria

Este proyecto se centra en el trabajo de las tertulias literarias dialógicas y el desarrollo de diferentes tareas en torno al libro ""El Quijote" utilizando diferentes apps. https://docs.google.com/presentation/d/1-kaAm0seFI3Q9wbtNTCY6uGFU74ooMO9FNiaG_BFCNw/edit?usp=sharing

Este proyecto se centra en el trabajo de las tertulias literarias dialógicas y el desarrollo de diferentes tareas en torno al libro ""El Quijote" utilizando diferentes apps. https://docs.google.com/presentation/d/1-kaAm0seFI3Q9wbtNTCY6uGFU74ooMO9FNiaG_BFCNw/edit?usp=sharing

Una sencilla guía para aue los alumnos puedan investigar en internet. https://magic.piktochart.com/output/5898549-a-la-hora-de-investigar

UDI CON RÚBRICA ELABORADA POR DIVERSOS PROFESORES