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Infancia en colores
Los alumnos desarrollan la competencia digital y cultural-artística. Examinar paisajes y obras de arte para crear nuevos productos a través de técnicas digitales y evaluar los mismos.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
Dentro de la foto
Identificar y explicar la importancia de conocer la historia de la fotografía, sus orígenes y su impacto en la sociedad.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
CA2 - Tarea 4.2: Radiografía de un spot de televisión
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: CULTURA AUDIOVISUAL II Tipo tarea: Individual Descripción: El allumno/a se ha de meter en la piel de un/a analista publicitario/a para "diseccionar" un spot televisivo actual siguiendo un minucioso modelo de análisis propuestoÁrea de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
DA2 - Tarea 6.2: Ilustrando mi primer libro de artista
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Dibujo Artístico II Tipo tarea: Descripción: El alumnado debe ilustrar su primer "libro de artista", un objeto único y personal donde podrá experimentar con algunas de las técnicas tanto tradicionales (aguada, acuarela, tinta china, etc.) como contemporáneas (collage, arte digital, etc.) estudiadas a lo largo del curso. La inspiración, para que le resulte más fácil, será literaria y más concretamente a través del haiku,...Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
proyecto_final mLearning y realidad aumentada. FRANCISCO MENDEZ
VISITA AL MUSEO DEL PRADO. PREVIA GYMKANA CON CÓDIGOS QRÁrea de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
DA2 - Tarea 5.2: Land Art. Interviniendo el entorno
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Dibujo Artístico II Tipo tarea: Descripción:Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
CA2 - Tarea 6.3: Proyecto fin de curso: un corto experimental
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: CULTURA AUDIOVISUAL II Tipo tarea: individual Descripción: El alumnado deberá convertir en vídeo-arte ideas abstractas y conceptos a través de grabaciones propias y/o mezcladas con otras imágenes o clips de archivo: de series, de películas o de la publicidad. Construirá un pequeña pieza expermental que no sobrepase los 2:30 minutos de duración Tendrá libertad plena para elegir qué y cómo grabar, pero todo deberá girar entorno...Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
aurasma_para_curso_mobilelearning
Proyecto Aurasma, arte y geometría.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
Reviviendo Civilizaciones Perdidas
Recurso Educativo Abierto interdisciplinar Geografía e Historia-Educación Plástica Visual y Audiovisual en Secundaria basado en la metodología de aprendizaje por proyectos. Está ligado al bloque de Historia del primer ciclo de ESO y al bloque Elementos del Lengua Visual (Currículo LOMCE)Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
codigos_qr_y_su_aplicacion_didactica
Puertas decoradas y código QR para encontrarlasÁrea de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
CA2 - Tarea 2.3: Youtube, el Club de la Parodia
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: CULTURA AUDIOVISUAL II Tipo tarea: Descripción:El alumnado va a experimentar con uno de los formatos más virales y difundidos en Youtube: las parodias realizadas con escenas de películas y series en forma de divertivos doblajes o subtítulos. En Televisión también triunfan estas parodias humorísticas tomando fragmentos de entrevistas o apariciones públicas de políticos o personajes famosos. Deberá hacer un subtitulado o doblaje ...Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
CA2 - Tarea 4.3: Agencia publicitaria
Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: CULTURA AUDIOVISUAL II Tipo tarea: Descripción: el alumnado ejercerá de creativo/a de una Agencia Publicitaria que ha de encargarse de una campaña social coordinada para la aparición en distintos medios de comunicación de masas, siguiendo algunos de los pasos y estrategias que los publicistas han de recorrer para producir campañas con presencia en radio, televisión, revistas o internet.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
Animación Huesos OJIGI
Principios básicos de Animación 3D con Software Libre BLENDER. Este REA ha sido creado para adaptar el curso Gráfica Audiovisual Técnicas 3D.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
VO1 - Tarea 4.1: Un monumento para la ONU
Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: volumen Tipo tarea: individual Descripción:Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
1 ARTE DEL SIGLO XX 1900-1945 CUBISMO 1907-1913
La visión que el hombre tenía de sí mismo entre 1880 y 1914 fue tan transcendental que presentó a los artistas tantos problemas como estímulos, como hacer una pintura que refleje este cambio de consciencia alterado por la tecnología, como reflejar el impacto de la máquina en la sociedad y, sobre todo, como hablar del progreso y de la transformación. Los primeros artistas que dieron una respuesta fueron los cubistas.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
jorge_cuello_fernandez_8
Estudio de la obra "Botella, garrafa, jarro y limones" (1902-1906) de Paul CézanneÁrea de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
playa_360o
Creación de un tour virtual para preparar la información recopilada en una salida de la clase a la playa para el estudio de diferentes materias.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
tema_1_cambios_de_forma_en_el_cabello
Tema 1 del modulo de cambios de forma en el cabello, de FP básica de Peluquería y Estética.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso -
DA1 - Tarea 6.1: Artista digital
Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Dibujo Artístico I Tipo tarea: individual Descripción: El alumnado por un lado va a trabajar digitalmente con el editor de imágenes The GIMP y por otro, experimentará con tres aplicaciones online de dibujo. Completará la tarea con una ficha de trabajo que recapitula algunos conceptos relevantes del dibujo y la edición digital.Área de coñecementoContexto educativoTipo de recurso


