Situación de aprendizaje para la materia de Expresión artística 4º ESO

Conoceremos al pintor Julio Romero de Torres, su vida y algunas de sus obras.

Este recurso creado para el area de Educación Plástica y visual vehiculada en inglés, va destinado a alumnos de 4º de primaria. Consiste en una presentación sobre un artista irlandés llamado Charles McAuley donde describimos algunos datos importantes de su vida y obra, y algunas palabras de vocabulario relacionadas con los paisajes que el autor pinta. La presentación también da acceso a un Kahoot sobre la presentacion y como tarea final el alumnado creará un paisaje de costa similar a los del...

Tramesa: Empatia amb el Remake. La Tasca consta en fer un remake d’un obra d’art treballant la empatia amb els personatges que apareixen a l’obra. Ells mateix han de mostrar-se a la fotografia intentant recrear l’obra en si, profunditzant en el caràcter dels personatges, la llum, l’escenografia, el vestuari, ... Han de fer una foto, retocar-la o editar-la a algun programa informàtic i entregar-la per Teams.

Estudio y análisis de alimentación saludable enfocada a adolescentes en distintas etapas educativas. Se realiza una actividad de presentación donde mediante un cuestionario, se clasifica al alumnado en distintos niveles de “Buen hábito alimentario”, o “mejora del mismo”. Una vez terminado, se explican conceptos básicos acerca de nutrición, alimentos, grasas saludables, cosas a evitar, etc. Por último se enfoca en la elaboración de galletas saludables.

Explicación uso materias primas. Se realizaran dos masas de galletas distintas unas emulsionadas y otras con pasta sable.

El recurs està destinat a l’alumnat de 1r d’ESO dins de l’assignatura optativa Laboratori de Creació Audiovisual. Aquesta situació d’aprenentatge té com a objectiu que l’alumnat conega i aplique de manera pràctica els diferents tipus de plans i angles fotogràfics.

Crear un story motion con alumnado de 4º ESO que represente una situación relacionada con la empatía, utilizando los recursos trabajados en clase y aplicando las autoinstrucciones vistas en el tema. Lee con atención la guía entregada en clase sobre cómo crear un story motion. Asegúrate de comprender: La estructura del guion (inicio, desarrollo y final), El uso de imágenes, texto y sonido, Los aspectos técnicos del montaje. Piensa en una situación cotidiana (real o inventada) en l...

El siguiente recurso pretende ser el enunciado y ejemplificación  de una tarea a realizar por alumnado de 4º ESO en la asignatura Expresión Artística dentro del bloque temático dedicado al conocimiento de las Vanguardias Artísticas. Previo análisis e investigación de las 4 vanguardias artísticas: expresionismo, cubismo, fauvismo, dadaísmo , se pide la reinterpretación de obras pictóricas atendiendo a los preceptos y estilo propios de una de las vanguardias descritas, a la elección del alum...

Esta SDA va dirigida al alumnado escolarizado en segundo ciclo de la Formación Básica Obligatoria, (FBO), y cuyas edades están comprendidas entre los 10 y 13 años. El grupo comprende alumnado que presenta NEE derivadas de discapacidad intelectual, Trastorno Grave de Conducta, (Negativista Desafiante), y Disparidad motriz e intelectual. Debido a la complejidad de sus capacidades para aprender, el alumnado se ve favorecido por el uso de herramientas visuales, manipulativas y atractivas para s...

Vamos a aprender a dibujar animales a través de la pizarra digital, reconociendo su sonido con anterioridad.

Propuesta de proyecto digital destinado a estudiantes de 3ºESO en el área de Educación Plástica Visual y Audiovisual para trabajar la perspectiva isométrica desde un punto de vista práctico y vinculado con un entorno cercano y próximo al alumnado. Planteamiento: “Hoy serás urbanista. Dibuja un edificio en perspectiva isométrica a partir de una red modular y construye el barrio de una ciudad trabajando en equipo”.

Recurso creado para trabajar la búsqueda de información y explorar a fondo nuestra ciudad desde diferentes áreas del conocimiento. En este caso, se trabaja matemáticas y plástica, pero mis compañeros al mismo tiempo, también lo han trabajado en las materias de inglés, science y lengua.

Se trata de una situación de aprendizaje sobre animales marinos diseñada para el 4º curso de Educación Primaria y la asignatura de Inglés. Se abarca el vocabulario básico de animales y la gramática de "have got / haven't got" para describir dichos animales.

• PDF explicativo para la realización de la fase de producción del modelo 3D del personaje del proyecto final • Dirigido al alumnado de 1º de Ilustración de la assignatura Espacio y Volumen en la EASD València. • Se desarrolla la fase de producción del proyecto semestral, en la que a partir de un diseño conceptual de un personaje híbrido, realizan una ilustración final para la obtención de un modelo 3D.

Situación de aprendizaje orientada a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos al desarrollo de la expresión oral y escrita y la comunicación.

El alumnado se embarcará en una misión espacial simulada. Organizados en “tripulaciones”, investigarán los planetas del sistema solar, el Sol, los satélites y los movimientos de la Tierra. Cada equipo elaborará una ficha de planeta, con datos científicos, características, curiosidades y recomendaciones para futuros astronautas.

Apartado del cómic, tratado de forma muy básica para segundo de educación secundaria, con una actividad al final sobre las expresiones de la cara.

Se trata de una situación de aprendizaje sobre animales marinos diseñada para el 4º curso de Educación Primaria y la asignatura de Inglés. Se abarca el vocabulario básico de animales y la gramática de "have got / haven't got" para describir dichos animales.

Procesos gráfico -plásticos mixtos para experimentar con resultados diferentes a las técnicas habituales en medios secos y húmedos.