La Realidad Virtual ha llegado a los alumnos de tercero de primaria del colegio Alberto Sols de Sax (Alicante), y se ha convertido en una herramienta imprescindible en sus clases. Con esta herramienta este alumnado ha realizado un proyecto llamado “Sax Virtual”. ¿Pero qué es este proyecto? Sax Virtual es una plataforma online quenos permitirávisitar los diferentes puntos turísticos de Sax de una manera muy novedosa. Navega por Sax a través de la Realidad Virtual, interactúa con el entorno...

Cada vez son más los espacios culturales que apuestan por ofrecer a sus visitantes una experiencia completamente nueva. Para lograrlo, en los últimos años han vivido una auténtica revolución apoyada en las nuevas tecnologías, herramientas que les permiten conectar con sus visitantes y hacerles partícipes de su propio contenido.

Si queréis crear contenidos de Realidad Aumentada, que mezclen imágenes reales con otras virtuales, podéis utilizar alguna de estas herramientas.

La tecnología de realidad aumentada está siendo cada vez más utilizada en el aula, donde se considera una de las opciones de mayor proyección gracias a su capacidad para conseguirmayor percepción, interacción y aprendizaje por parte del alumnado. Si queréis crear contenidos que mezclen imágenes reales con otras virtuales, podéis utilizar cualquiera de las herramientasque os mostramos a continuación.

Hemos realizado un pequeño estudio de la relación de la percepción visual y la comprensión lectora, entrenando para ello sobre todo la percepción visual, ya que numerosos estudios relacionan de manera muy positva que los niños con una mayor percepción visual poseen una mayor comprensión y velocidad lectora.

Urge dotarnos de habilidades para afrontar los momentos que estamos viviendo. Necesitamos conocer entornos virtuales de comunicación, herramientas digitales para realizar tareas diferentes que tal vez antes no habíamos pedido al alumnado, ideas para dirigir los aprendizajes y llegar a todos, no abandonando a ninguno a su suerte. Más importante aún, necesitamos confianza en nosotros mismos, en que somos capaces de aprender todo esto que parece tan apremiante. Y los alumnos también necesitan co...

Google Expeditionspermite a los profesores llevar a los estudiantes a viajes virtuales, a lugares como museos, submarinos o el espacio extraterrestre. Las expediciones son colecciones de contenido de realidad virtual (VR) vinculado y materiales de apoyo que se pueden utilizar junto con el plan de estudios existente. Estos viajes son colecciones de panoramas de realidad virtual - panorámicas de 360 ​​° e imágenes 3D- anotadas con detalles, puntos de interés y preguntas que los hacen fáciles de...

Propuesta didáctica para el área de EF, segundo ciclo. ¿Seremos capaces a través de la realidad aumentada de reconocer de un modo más sencillo el interior de nuestro aparato locomotor? ¿Nos atrevemos con las tecnologías y jugamos un poquito a hacer de detectives de músculos? Así conseguiremos trabajar por una parte la anatomía de forma más visual y saber qué músculo está implicado principalmente en cada actividad física, mejorando la calidad del ejercicio y la salud del alumnado, junto con...

SDA realizada para curso de formación profesorado en Aula Virtual Junta de Andalucía certificación B2. Temática "Cambio climático" y sus efectos. Agenda 2030.

Utilizar los entornos virtuales para realizar nuestras sesiones de aprendizaje

Infografía para conocer las partes de nuestro cuerpo. Un soporte visual para realizar un acercamiento de este vocabulario al alumnado de primer ciclo.

El alumnado de 4º va a visitar la exposición de Murillo del Museo de Bellas Artes, hay dos problemas, por un lado no tenemos guías, y por otro, somos los únicos del cole que hemos conseguido entradas para esta exposición, por lo que tendremos que ser nosotros los que nos guiemos en el museo y nos grabaremos para realizar un museo virtual que mostraremos a todos nuestros compañeros y compañeras del cole. Esta situación de aprendizaje está diseñada para motivar al alumnado a participar activa...

La actividad consiste en una presentación interactiva sobre el Sistema Solar creada en Canva, donde la maestra explica las características de los planetas utilizando imágenes, diagramas y recursos visuales. A lo largo de la clase, se fomenta la participación activa de los estudiantes mediante preguntas y comentarios. Al final, se realiza un breve cuestionario para evaluar lo aprendido, el cual los alumnos responden y discuten con la maestra, reforzando los conceptos clave del contenido. La ac...

Siguiendo las actividades correspondientes a SamsungSmartSchool1617 de INTEF, en el apartado 1.2 Analizo y me inspiro, analizo un Proyecto educativo de colaboración escolar. El proyecto elegido es el de Mapa de ruidos del Colegio Salesianos Atocha (Madrid) http://mapaderuidos.wixsite.com/proyecto He elegido este proyecto porque me resulta muy curioso el hecho de querer acercar al alumnado, de distintas secciones, a través del estudio del sonido del colegio y la repercusión de la contaminaci...

La organización de un seminario en base a aplicacones web 2.0 surge por la iniciativa de varios maestros del CEIP Juan Carlos I de Ceuta que apostamos por la integración de recursos digitales como parte de la rutina diaria de funcionamiento de clase, y que teníamos curiosidad especial por las herramientas web como un medio de crear un “ordenador virtual” en la red. El principio fundamental de la Web 2.0 es que “todo está en web”. Esto significa que el usuario sólo necesita una navegador we...

Área/Materia Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Nivel/grupo 5.º curso de Educación Primaria. Situación de aprendizaje Esta tarea se enmarca en la Situación de Aprendizaje 3: “Cuidamos nuestra casa”. Temporalización La SdA consta de 10 - 12 sesiones del primer trimestre (meses de noviembre y diciembre). Contamos con tres sesiones semanales del área de Conocimiento del Medio. Concretamente, la actividad presentada se lleva a cabo en 3 - 4 sesiones. Sesión 1 y 2: recogida...

Objetivos y grado de consecución de los mismos. Los objetivos que se marcaron para este seminario fueron los siguientes: Ampliar la competencia digital de los docentes. Aumentar la comunicación y relación con las familias. Conocer las diferentes herramientas que hay para estos cometidos. Saber ventajas e inconvenientes de cada aplicación para usar la que más convenga a cada persona o a cada caso. Facilitar la difusión de noticias importantes a un grupo de personas. Promover la imp...

Este eLearning ha sido diseñado para acompañar a los estudiantes de quinto en su aprendizaje sobre el uso responsable y efectivo de las redes sociales. A través de una serie de módulos interactivos, los alumnos explorarán cómo las redes sociales influyen en nuestra vida diaria, qué riesgos existen en su uso y cómo podemos sacarles el mayor provecho de manera segura. El contenido se presenta de forma visual y dinámica, con actividades que fomentan la reflexión y el trabajo colaborativo. Los...

Como primer reto en el MOOC se nos pidió realizar una presentación breve, concisa, definiendo y explicando qué es la Narración Digital desde la perspectiva personal. Luego de leer varios materiales y ver algunos videos sugeridos, resumo todo de la siguiente manera: La narración digital es una herramienta de enseñanza y de aprendizaje que consiste en combinar diferentes formas narrativas con imágenes, sonidos y video. Para esto es necesario realizar una investigación previa, seleccionar ...

Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea Creo que con las competencias clave se pretende responder de forma más adecuada a los retos de la sociedad actual. En este artículo se ofrece una síntesis reflexiva en torno al aprendizaje por competencias clave, de su importancia y de las grandes novedades que este planteamiento introduce, ya que no sólo son términos técnicos que no suponen más que un cambio terminológico. Sin embargo, el debate s...