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“Lo tuyo es puro teatro”es un REA de Lengua y Literatura delProyecto EDIA, que nos ofrece las claves para hacer del teatro una herramienta didáctica dentro del aula. El presente artículo narra la adaptación de dicha secuencia didáctica a un aula de 1º de ESO. LEER MÁShttps://cedec.intef.es/experiencia/adaptacion-del-rea-lo-tuyo-es-puro-teatro-en-el-ies-berenguer-danoia-de-inca/

Mis seres vivos adoptados. Mi Título del proyecto : Mis animales preferidos El titulo de mis alumnos: Mis serer vivos adoptados, luego explico porque. Modalidad y etapa educativa. 1º de la ESO Perfil de los estudiantes: Edades 12 y 13 años.Vinculado a contenidos deLengua Castellana y Literatura, Lenguas Extranjeras, Biología, Tecnología, Matemáticas, Educación Plástica. Producto final Inico colección seres de los cinco reinos, multilingüe para una visita virtual a...

Este recurso explica cómo incorporar fuentes tipográficas a una página web, utilizando los lenguajes HTML5 y CSS3. Realiza referencias a repositorios gratuitos de terceros, y también enseña cómo realizar una referencia local en la PC.

Proyecto multicompetencial para la materia de Lengua Extranjera (Inglés) en el Primer Ciclo de ESO. El alumnado trabajará de forma cooperativa preparando una presentación en vídeo sobre su estilo de vida para ponerse en contacto con un estudiante de habla inglesa. Posteriomente, llevarán a cabo un proceso de investigación sobre las rutinas diarias y las formas de vida de los jóvenes en el país del que proceda la persona destinataria del vídeo.

Recurso ABP para Lengua en Secundaria que gira en torno a un proyecto en el que los alumnos y alumnas inventarán un juego de mesa cuya finalidad será mejorar, reforzar y afianzar sus conocimientos ortográficos de una manera divertida.

Proyecto EDIAlanza un nuevo desafío para los alumnos de Lengua castellana y Literatura:crear narraciones digitales animadas a partir de textos clásicos. En el REA “Historias de ayer para gente de hoy” los alumnos de 3ª ESO crean historias digitales animadastransformando fragmentos de la narrativa clásica en castellano.

Recurso elaborado para los alumnos en una presentación PowerPoint y PDF para facilitar su acceso al presentarlo en diferentes formatos en el que se plantea una situación de aprendizaje dirigida al alumnado de 3º ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura y que complementa la Unidad 8 libro del alumno (Ed. Oxford, proyecto GENIOX), donde se estudia la novela de caballerías y la obra más representativa de la misma: El Quijote de Miguel de Cervantes.

LOS ALUMNOS DE 3º DE ESO ESTUDIARÁN EN EL PRIMER TRIMESTRE LA HISTORIA DE ACCIÓN DE GRACIAS (UNA FESTIVIDAD AMERICANA) INCLUYENDO ASPECTOS GRAMATICALES Y DE VOCABULARIO, DEBIDO A QUE LA IMPORTANCIA DE APRENDER UNA LENGUA NO SOLO RESIDE EN SU GRAMÁTICA Y VOCABULARIO SINO TAMBIÉN EN SU CULTURA Y EN SU HISTORIA. EL PRODUCTO FINAL CONSISTIRÁ EN QUE LOS ALUMNOS DISEÑARÁN UN GENIALLY EN PAREJAS SOBRE UNA FESTIVIDAD AMERICANA O BRITÁNICA Y LA EXPONDRÁN ORALMENTE EN CLASE.

En esta situación de aprendizaje, vincularemos la figura de San Juan de la Cruz con la cantante Rosalía. Ambas personalidades comparten una composición: "Qué bien sé yo la fonte". Así, el poema del místico de Fontiveros constituye la fuente principal de la que bebe Rosalía para su canción "Aunque es de noche". Teniendo esto como centro de interés, el alumno extrapola los conocimientos literarios de nuestra materia, Lengua Castellana y Literatura, a un elemento de su realidad.

Este recurso educativo abierto de la materia de Lengua Castellana y Literatura está dirigido al alumnado de3º de ESOaunque puede ser también utilizado en 4º curso con pequeñas modificaciones. En él se desarrollan, fundamentalmente, contenidos del bloque 4 (Educación Literaria) junto con contenidos de los bloques 1 (Comunicación oral: escuchar y hablar) y 2 (Comunicación escrita: Leer y escribir).

Mañana realizaremos las pruebas de diagnóstico para 2º de ESO en la Comunidad de Castilla y León para Lengua y Matemáticas. Son pruebas basadas en los estádares internacionales (PIRLS - TIMSS) y que se corrigen según una matriz de calificaciones que tenemos que aplicar los propios profesores. Estas pruebas pretenden informar sobre el grado de adquisición de competencia de los alumnos y de cuáles son los puntos fuertes-débiles del centro.

El alumnado reflexionará sobre diferentes peligros en la red y elaborar consejos para evitarlos, tomando como referencia la estructura de la obra El conde Lucanor. Nos serviremos del aprendizaje relacionado con los textos narrativos, el cambio semántico y el uso del lenguaje en internet, los verbos como palabras que indican acción y las perífrasis para regular la conducta. Todo ello, incorporando una práctica educativa de éxito: La tertulia dialógica, para comentar la obra de El conde Lucanor...

Este recurso pretende que el alumno comprenda la importancia de comunicar con imágenes y su valor como manifestación cultural y artística; así como un medio para transmitir valores personales y de la sociedad en su conjunto. Este recurso pretende un acercamiento al lenguaje audiovisual, intentando comprender cuales son los elementos que lo componen. Trabaja las secuencias cinematográficas y los distintos tipos de plano y angulación. Se busca que el alumno exprese mediante la creación audiov...

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA - INDICADORES DE DESEMPEÑO Dimensión cognitiva: Identificar e utilizar diferentes códigos de comunicación (inglés británico vs inglés americano) y diversos registros (familiar - estándar - formal) Leer y comprender textos breves en lengua inglesa pertenecientes a diferentes tipologías: literarios, prensa, expositivos, etc. Dimensión instrumental: Expresar hechos y vivencias relacionadas con los hábitos y costumbres de forma oral, utilizando diferentes estruct...

Esta SdA trata de acercar la realidad de la Real Academia Española al alumnado de 1º de ESO en la asignatura de Lengua castellana y literatura. Este acercamiento se realizará bajo la supervisión docente a través del desarrollo de competencias digitales relacionadas con la búsqueda, la selección, el tratamiento, la reelaboración y la presentación de información por medios digitales, promoviendo el trabajo en equipo, la valoración de la diversidad, el juicio crítico y el respeto a los derechos ...

Este REA está orientado para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 1º ESO. Se trata de presentar una nueva tipología textual al alumnado de una forma mucho más creativa y práctica, ya que entender los textos instructivos ayuda al alumnado en la comprensión de cualquier tipo de texto. A través de materiales audiovisuales, cuestiones interactivas, trabajo individual y grupal,... el alumnado se familiarizará con estos nuevos conceptos y elaboraremos un recetario digital y celebrarem...

Este recurso es el primero de los proyectos que conforman el ciclo de proyectos Viaje a la Edad Media. En él se plantean una serie de actividades que permiten abordar de manera interdisciplinar el currículo de Lengua e Historia. No obstante, es posible también seleccionar las tareas relacionadas solo con una de las dos materias . El proceso de aprendizaje se centra en: ● Conocer el fin del Imperio Romano y la Alta Edad Media. ● Comprender y producir textos: narrativos, descriptivos, instr...

Este recurso es el primero de los proyectos que conforman el ciclo de proyectos Viaje a la Edad Media. En él se plantean una serie de actividades que permiten abordar de manera interdisciplinar el currículo de Lengua e Historia. No obstante, es posible también seleccionar las tareas relacionadas solo con una de las dos materias . El proceso de aprendizaje se centra en: ● Conocer la Baja Edad Media. ● Comprender y producir romances e historietas graficas. ● Trabajar la prosa literaria y lo...

Recurso ABP para Lengua en Secundaria que gira en torno a un proyecto en el que los alumnos y alumnas inventarán un juego de mesa cuya finalidad será mejorar, reforzar y afianzar sus conocimientos ortográficos de una manera divertida.