Introducción

En las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), el aprendizaje de lenguas va mucho más allá de la gramática o el vocabulario: se trata también de abrir puertas a otras culturas y formas de comunicación. Sin embargo, en muchos casos, el programa eTwinning sigue siendo poco conocido entre el profesorado de estos centros, a pesar de su enorme potencial para fomentar la colaboración europea y la innovación educativa.

Con esta realidad en mente, diseñé un plan de formación semipresencial (blended learning) para dar a conocer eTwinning y la European School Education Platform (ESEP) a mis compañeros y compañeras de la EOI de A Coruña, mostrándoles cómo estas herramientas pueden enriquecer su práctica docente y conectarles con colegas de toda Europa.

La formación se planteó como una experiencia progresiva que combina sesiones presenciales, clases virtuales y trabajo autónomo. El objetivo principal era ofrecer una introducción práctica y motivadora a la plataforma eTwinning, desde el primer contacto hasta la creación de un proyecto básico. Los participantes eran docentes de la EOI interesados en mejorar la calidad de su enseñanza a través de la internacionalización y el intercambio con otros profesionales. Aunque muchos ya habían participado en proyectos Erasmus+, pocos conocían las posibilidades que ofrece eTwinning dentro de la misma filosofía de cooperación europea.

Objetivos del curso

Los objetivos del plan se centraron en cinco ejes fundamentales:

1. Comprender qué es eTwinning y su relación con la European School Education Platform (ESEP).

2. Familiarizarse con las diferentes plataformas y espacios de colaboración.

3. Aprender a contactar y comunicarse con otros docentes europeos.

4. Manejar el foro y las herramientas de la comunidad eTwinning Live.

5. Diseñar y presentar un proyecto básico de eTwinning adaptado al contexto de la EOI.

Desarrollo del plan

El plan de formación se estructuró en tres fases, con una duración total aproximada de nueve horas repartidas en distintos momentos formativos.

Parte 1 – Antes: Explorando ESEP

En esta primera fase, los docentes conocieron la European School Education Platform y reflexionaron sobre el valor de la colaboración europea en la enseñanza de idiomas.
A través de actividades como “My Experience” y “Exploring ESEP: Our Window to Europe”, los participantes crearon su perfil profesional, exploraron las posibilidades de red y compartieron sus primeras impresiones sobre el potencial de la plataforma.

Parte 2 – Durante: Descubriendo eTwinning

El segundo bloque estuvo dedicado a eTwinning Live, donde los participantes se registraron, aprendieron a navegar por el entorno, se unieron a grupos y foros, y diseñaron un mini proyecto eTwinning relacionado con la enseñanza de idiomas.
La actividad “Designing a Mini eTwinning Project” fomentó la creatividad y el trabajo en equipo, culminando con una sesión de feedback entre iguales para mejorar las propuestas.

Parte 3 – Después: Construyendo nuestro TwinSpace

En la fase final, los docentes exploraron TwinSpace, el entorno colaborativo donde se desarrollan los proyectos eTwinning. Aprendieron a crear y editar páginas, organizar materiales, incorporar recursos multimedia y presentar sus avances en un portafolio digital.
La sesión “Reflection” permitió analizar los aprendizajes y valorar el crecimiento profesional logrado a lo largo del curso.

Evaluación y resultados

La evaluación se basó en la participación activa y en la creación de un mini proyecto que integrara los elementos esenciales de eTwinning: colaboración, innovación y dimensión europea.
El resultado más significativo fue la motivación de los docentes participantes por seguir aprendiendo y llevar sus ideas a proyectos reales. Varios expresaron su interés en registrarse como socios en futuras iniciativas Erasmus+ y en implicar a su alumnado en experiencias internacionales.

Reflexión final

Diseñar y poner en marcha este plan formativo fue una oportunidad para acercar eTwinning a un ámbito educativo poco habitual: las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Como embajadora eTwinning, mi propósito era demostrar que estas plataformas no son solo para centros escolares, sino también para docentes adultos interesados en la innovación, la cooperación y el desarrollo profesional continuo. La experiencia confirmó que la formación práctica y participativa es la mejor forma de generar interés y confianza en las herramientas europeas.
El blended learning, en este contexto, permitió combinar lo mejor de ambos mundos: la cercanía de la formación presencial y la flexibilidad del aprendizaje digital.