http://manerasabp.blogspot.com.es/2015/10/insignia.html

Hola hola, comparto con ustedes mi reto de la 4ta. unidad http://cultivandoelabp.blogspot.com/2015/10/rubrica-y-linea-de-tiempo-de-mi-proyecto.html

http://manerasabp.blogspot.com.es/2015/10/reflexion-sobre-mi-centro-y-el-abp.html

Las motivaciones que me han movido para embarcarme en el MOOC #CDidital_INTEF pues sinceramente han sido, porque lo siento como una necesidad para, entre otras cosas, intentar construir nuevos proyectos superando inercias adquiridas, para mejorar formas de trabajo, para renovar procedimientos metodológicos, para conectar mejor con las necesidades y demandas de los más cercanos, en definitiva para continuar con el proceso vital de mejora continua que siempre nos debe acompañar en todos los ámb...

Buenos días, como primera actividad de esta semana se nos propone que busquemos dos experiencias didácticas que las podamos catalogar como buenas prácticas para desarrollar la competencia digital del alumnado. Después de buscar y analizar diferentes propuestar a través de Procomún, IneveryCrea y ScolarTIC, he decidido poner en valor alguna de ellas. En concreto me he decantado por http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/ en el que se trabaja la resolución ...

Sigo poniéndome al día con el curso #CooperaMooc. Aquí dejo mi tarea de implantación de la unidad 3:http://creaula.weebly.com/blog/tarea-de-implantacion-3

http://gamibib.weebly.com/ Vero

Aquí mi primer artículo para el Diario de Misión, primer reto, utilizando un post sobre la Gamificación, poco aburrida y muy seria de Óscar García Panella. Espero que sea de utilidad. https://sergiogalang.com/aercomparte-iv-oscar-garcia-panella-gamificacion-corporativa-poco-aburrida-y-muy-seria/

Este es el enlace a la entrada. En el os hablo del MDA, marco de referencia de todo proceso gamificado, dinámicas, motivación, tipos de jugadores y medición del proyecto gamificado. Espero que os guste .) https://sites.google.com/site/midiariodegamificacion/project-updates/2osemanamoocgamificacionenelaula

Hola compañeros/as. Soy Tania Esteban, dinamizadora en el telecentro de Villargordo del Cabriel, un pequeño municipio del interior de la Comunidad Valenciana. En el centro trabajo con niños/as en edad escolar, a partir de 5 años y hasta 16. También con adultos. Es un centro orientado a la alfabetización digital y por ello, la mayor parte de los cursos que realizado están orientados a el manejo básico del PC. A los más pequeños les ayudo con sus tareas escolares y me gusta prepararles recursos...

MÁS info desplegable en el Link +>>https://www.mindmeister.com/596730107/ple-antonio-montes

Caja registradora con #Scratch. Devuelve mínimo número de billetes y monedas. Aplicación realizada con Scratch que permite simular el comportamiento de una caja registradora, la cual devuelve el mínimo número de billetes y monedas posibles. ¿Cómo funciona? Al introducir un valor para el Importe de la compra y otro valor para el dinero que “Entrega” (cantidad con la que se quiere pagar la compra),la aplicación calculala cantidad “A devolver” (el cambio) yva indicando uno a uno el número...

https://sergiogalang.com/mecanicas-componentes-gamificacion/

Este es mi Diario de Misión del nivel 3, con la narrativa y el storyboard. http://sandraele.blogspot.be/2016/11/diario-de-mision-3_4.html

En el marco del cursoPensamiento computacional en el aula,hemos diseñado el proyecto siguiente para trabajar contenidos propios del área de Lengua y Literatura Castellana de la Educación Secundaria (en este caso, educación para adultos) usando el lenguaje de programación Scratch. Está publicado en Calameo:http://www.calameo.com/read/0012106431614e9edcb10 Narración Digital (Proyecto Final) Read more publications on Calaméo En cuanto al material de muestra para los alumnos, hemos selecci...

¡Enhorabuena gamificadores y gamificadoras, primera semana superada! Compartimos el balance de estos primeros días, esperamos que os guste. ¡Y mañana a por el nivel 2!#gamificamooc http://blog.educalab.es/…/balance-de-la-primera-semana-de-…/

Elegí el curso Moodle porque veo necesario contar con una plataforma de comunicación con los alumnos, de hecho como el curso tardaba en montarse cree un blog. Una vez comenzado me ha resultado muy útil y los tutoriales son muy claros y concisos, suficientes para adquirir los conocimientos para montar un curso. Si bien he realizado todas las actividades, este esfuerzo me va a servir de poco, ya que la plataforma sólo me carga un curso y además ese curso ya no lo imparto porque acabó en feb...

Decidimos conformar un seminario sobre pizarras digitales en el seno del claustro y ante las oportunidades que nos brinda este recurso didáctico. Casi todo el claustro ha estado muy interesado y ha participado, realizando múltiples actividades y buscando aplicarlas cada uno en su nivel. En el desarrollo del curso el único escollo que nos hemos encontrado es que sólo disponemos de una pizarra y hemos tenido que trabajar con el programa de simulación. Esperamos una dotación por parte del minis...

Memoria del proyecto docente en Scratch donde explico detalladamente la utilidad didáctica de esta actividad para el aprendizaje de las tablas de multiplicar con estudiantes de tercero y cuarto de Educación Primaria, y que también puede ser utilizada en Educación de Adultos, así como servir de base para la evaluación de otros contenidos, modificando la parte estética de la aplicación.

Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2016 sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. Publicado en el Diario Oficial de la Unión Europea de 30 de diciembre de 2016. http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962&from=ES