El siglo XVIII está plagado de fuentes primarias esenciales para conocer la práctica vocal y estilística del Canto. Entre las más conocidas se encuentran aquellas italianas como Pier Francesco Tosi (1723), Giambattista Mancini (1774 & 1777) y Vincenzo Manfredini (1775). En el mundo germánico, como no podía ser de otra forma, la tendencia durante todo el siglo fue la imitación y la búsqueda de la personalidad propia a partir de modelos foráneos. Ahí están Johann Adam Hiller (1780) o Friedrich ...

El músico y teórico Jean Pierre le Camus publicó en 1832 su L’Art du Chant en una versión bilingüe en lengua inglesa y francesa. El contenido del trabajo de Le Camus incluye una parte dedicada a la teoría del belcanto y otra donde se aplican todos estos conocimientos en forma de vocalizaciones y solfeggi.   Es interesante cómo Le Camus adapta sus acompañamientos a los ejercicios tanto al piano como al arpa. Lo dedica a la Duquesa de Kent, Victoria. Le Camus divide su obra en ...

Este REA que he encontrado sobre folclore en España es adecuado para todos los niveles de Música de la ESO y de las asignatura de Historia de la Música de 2º de Bachillerato. También puede ser adecuado para trabajar en Geografía e Historia de la ESO, ya que alude a la expresión del folclore en toda España, Educación de Adultos, en las Enseñanzas Profesionales de Música y Danza y como Formación del Profesorado. Este REA ha sido creado porManuel Gértrudix Barrio, Felipe Gértrudix Barrio y Felip...

Os dejo el enlace del proyecto final que he llevado a cabo. Un saludo! https://drive.google.com/open?id=0Bx1Em4XJZxmsQ1FnYjdVT205eFk

https://anisax1840.blogspot.com.es/2018/01/1.html

https://haikudeck.com/p/c2a9ee9eaf

El Observatorio de Tecnología Educativa presenta un nuevo artículo escrito por la profesora Celia Egea. En esta ocasión, la herramienta protagonista es "Noteflight", un editor musical que presenta una dualidad muy interesante: partitura + pantalla. Esta aplicación nos permite crear piezas musicales, pudiendo configurar el ritmo, la altura, tempo, compás, repeticiones y un largo etcétera. Gran variedad de utilidades que facilitan la edición. Además, todas las partituras creadas quedan a dispo...

Letra del grupo: A Nombre: Héctor Abella Objetivo del e-portafolio: Evaluación de los alumnos de conservatorio que cursan las enseñanzas profesionales de música. Enlace: http://innovatorio.blogspot.com.es/2017/04/e-portafolio-de-estudiante-de-musica.html

Buenas tardes, Os mando el link de mi diario de aprendizaje que he realizado a lo largo de este curso, espero que os guste. Un saludo, Tamara https://unavidamassana.wordpress.com/

os presento el primer esbozo de mi blog para incentivar a mis alumnos a participar en una clase invertida de percusion ... para hacerla mas amena aún ...que todo se mejorará paso a paso, tenemos una gran potencial de herramientas para trabajar

El “Observatorio de Tecnología Educativa” del INTEF publica un nuevo artículo relacionado con la evaluación y la gamificación. En esta nueva entrega, el maestro David Ruiz nos presenta una alternativa muy útil con varios propósitos: reducir el tiempo de corrección de las pruebas escritas y motivar al alumnado a través del juego. El artículo “Quizizz en el aula: evaluar jugando” nos introduce una herramienta novedosa y versátil, que facilitará nuestra labor docente y conseguirá atraer el in...

RAÚL LÓPEZ SÁNCHEZ Unidad didáctica: Las mujeres compositoras en la historia de la música Objetivos: Descubrir mujeres referentes en la composición musical en las distintas etapas históricas. Valorar la figura de la compositora femenina en un contexto social histórico dominado por la presencia masculina. Poner en valor la calidad musical de las principales compositoras de la historia y su influencia en generaciones posteriores. Realizar una reflexión sobre la presencia actual de mujer...

R.E.A. Analizado: “Música Contemporanea”. Autores Felipe Gértrudix Barrio, Javier Medina Martín, Manuel Gértrudix Barrio, Manuel Armenteros Gallardo, Raquel Iglesias de la Fuente, Santiago Martín de la Fuente, Felipe Lara, Gema Valiente Pérez, Mª Luisa Gutiérrez de la Concepción, Juan Carmona Castaño. Dónde encontrarlo:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349674174 Análisis. 1. Estructura y organización: Este Recurso tiene una muy interesante articulación de los contenidos, enco...

Hola a tod@s, os comparto mi blog donde podréis encontrar recursos de armonía y de análisis musical útiles para el aula. La dirección es la siguiente:https://blogcreativo13.blogspot.com.es En él aparecen tanto explicaciones como vídeos creados con la finalidad de aplicar flipped classroom en el entorno de las enseñanzas de conservatorio de música dentro de la asignatura de Armonía musical.

Hola, comparto con vosotos la entrada de mi proyecto flipped acompañada de una pequeña descripción. https://elviolinencasa.blogspot.com.es/2018/04/proyecto-flipped-classroom.html LAS DINÁMICAS MUSICALES: del paino al forte Este proyecto pretende dar respuesta a las siguientes preguntas: - ¿Qué son las dinámicas musicales? -¿Cómo se ejecutan en un instrumento? - ¿Para qué sirven? Se pretende que el alumnado de respuestas de un modo atractivo mediante la creación de un artefacto TI...

El Observatorio de Tecnología Educativa presenta Chrome Music Lab, herramienta con un atractivo visual único para la enseñanza de la música. El nuevo artículo de Arturo de la Rosa Cuadrado, nos muestra las virtudes de esta aplicación. La sencillez para crear es uno de los pilares fundamentales de esta herramienta. En tan solo unos minutos los alumnos pueden crear composiciones relativamente simples con ayuda de una interfaz muy visual y llamativa. Es por ello que Chrome Music Lab es un ref...

En términos generales, se suele tener ciertos reparos a la hora de realizar cambios en el aula. Investigar nuevos caminos y aplicar nuevas metodologías nos puede ayudar a encontrar herramientas que faciliten el proceso de aprendizaje a la vez que nos llena de motivación al enfrentarnos como docentes a nuevos proyectos y retos. Es necesario que este cambio también se aplique a las enseñanzas musicales en los conservatorios profesionales de música. Por tanto, con este proyecto prentendo explor...

Análisis del REA Introducción a la música Contemporánea http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349674174 1. Estructura y organización: Recurso con una interesante articulación de los contenidos, encontramos un buen expuesto índice de actividad las distintas capacidades a desarrollar, así mismo incluye una pequeña evaluación inicial para detectar un pequeño punto de partida de los conocimientos de los distintos alumnos y una evaluación final para ser consciente de lo comprendi...

Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación: Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto. Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias! ¡Seguimos!

Hola a todos, mi nombre es Hugo Portas, soy profesor del Conservatorio Profesional de Música de Huesca. Aquí os dejo el link con mi propuesta: http://www.hugoportas.com/2016/05/aunque-desde-el-aula-de-un.html