Proceso de filtrado. He decidido comenzar el proceso de filtrado seleccionando la familia profesional de los módulos que imparto en FP al ver que existía tal opción. Ha sido muy útil porque el acceso ha sido directo. Desafortunadamente sólo he encontrado 2 lessons plans y he decidido analizar el primero de ellos: "Fundamentos básicos de internet":http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L19771/ Creo que todo siempre es mejorable. En este caso creo que el itinerario es bastante completo pero ...

No se me pega el recurso, me está costando entrar en procomún dopega.symbaloo.com/shared/

Según se nos pide en la tarea 1.2. "Analizo y me inspiro" voy a realizar un análisis del Proyecto Recreos Divertidos del CEIP Campoamor. Todos y cada uno de los proyectos publicados me parecen interesantes y prácticos, pero me decanto por éste por su originalidad, realismo y globalidad. No debemos olvidar que los tiempos de recreo son también tiempos lectivos, en los que se pueden desarrollar competencias que a menudo no pueden ser trabajadas en el aula. Además se relaciona con diferentes áre...

Tal y como se nos pide en el ejercicio 1.2 de análisis de algún proyecto educativo dentro del ámbito del curso Samsung SmartSchool, , opinaré sobre el proyecto basado de " Las Olimpiadas". Creo que este proyecto es un claro ejemplo de lo que significa cooperar entre distintos centros a la vez que entre distinto grupos de alumnado. Es un proyecto inclusivo ya que permite participar todas las áreas curriculares en el proyecto y donde queda muy claro de donde parten, donde quieren llegar y qu...

La UDI está elaborada por los siguientes miembros: Juana María Parras Colomo Saioa Larrayoz Nieto Isabel María García Cabrero Jorge Juan Barriendos Bardina Y su url es: https://docs.google.com/document/d/1PeXMo3rx-QmqqbmEb7OQRd46StOQK6wohKxjOCzToCE/edit?usp=sharing

Crear un blog con las mejoresopciones según sea tu propio caso: si quieres un blog personal, un blog profesional, un blog corporativo, un blog temático, etc. cómo crear el blog que necesitas.

He elegido este proyecto porque me parece que trata un tema muy real y cotidiano. Sobre sus DAFOS opino lo siguiente: -Debilidades: Es demasiado teórico y visualmente poco atractivo. Amenazas: No he encontrado ninguna. Fortalezas: Tiene muchas; gestionar la resolución de conflictos y aporta instrumentos para gestionar de forma pacífica conflictos socilaes, económicos y medioambientales, utilizar diferentes lenguas así como acercar al alumno a conocer diferentes organismos que trabajan por...

He elegido este proyecto porque me parece que trata un tema muy real y cotidiano. Sobre sus DAFOS opino lo siguiente: -Debilidades: Es demasiado teórico y visualmente poco atractivo. Amenazas: No he encontrado ninguna. Fortalezas: Tiene muchas; gestionar la resolución de conflictos y aporta instrumentos para gestionar de forma pacífica conflictos socilaes, económicos y medioambientales, utilizar diferentes lenguas así como acercar al alumno a conocer diferentes organismos que trabajan por...

Primera fase de la actividad 2 completada. Aqui os dejo mi pecha kuchahttps://www.genial.ly/58169568072c1d3808f1b6c1/mda-mooc-gamificacion

Otra gamificadora más que se une al grupo. Os dejo mi primer post donde me he lanzado a esta aventura tan bonita, ¡A por todas! http://diariodemisiongamificacion.weebly.com/blog #gamificamooc

Hola. Os adjunto el enlace de mi diario de misión en MOOC de Gamificación: http://jalmodovar.weebly.com/

https://aeducacion.wordpress.com/

Aquí os dejo el enlace para llegar al proyecto que he creado, donde nuestros alumnos de 6º de primaria tendrán que montar su agencia de viajes y crear un viaje de fin de curso que luego deberán presentar y votaremos para elegir el destino final de nuestro viaje. Algo que además de cambiar el ritmo y estrucutra de la clase tradicional, también tendrá un resultado para nuestros alumnos. https://robertobrea.wordpress.com/2016/11/15/fc-colectivo-viajero/

Análisis del Proyecto: Alhambra mágica. Estructura y organización: Los objetivos, contenidos, indicadores competenciales, secuencia de actividades y criterios de evaluación del proyecto ha quedado claros y bien definidos. Los alumnos/as del CEIP. Federico García Lorca han sabido desde el comienzo qué es lo que se esperaba de ellos y cuáles eran los pasos a seguir. Aplicación en el aula/centro: La aplicación en el aula es tangible. Desarrolla el conjunto de competencias en el al...

Os envío el enlace del programa de scratch para realizar con alumnos dse 2º ESO de Tecnología https://procomun.educalab.es/es/user/27389/timeline Saludos Fernando

Hola. Os adjunto el enlace de mi diario de misión en MOOC de Gamificación: http://jalmodovar.weebly.com/

Letra del grupo: D Nombre: El camino del portfolio Objetivo del e-portafolio: clarificar y familiarizarse con el portafolio educativo como sistema de enseñanza y aprendizaje orientado a evidenciar cómo trabaja un docente: trabajos de alumnos, preparación de clases, reflexiones y argumentaciones de conocimientos, procedimientos y actitudes, etc., que permiten conocer y valorar la trayectoria de un docente. Además se tratarán las partes que lo componen, cómo se organiza y cómo s...

Como ya os presentamos al inicio del curso, en la tercera semana comenzamos con el diseño de tareas cooperativas. Para enfrentarnos a esta tarea, el alumnado del MOOC Aprendizaje Cooperativo, pasará por dos fases: establecimiento el nivel de ayuda con el que trabajarán los estudiantes y la articulación de la tríada cooperativa de cara a garantizar dinámicas de cooperación eficaces. Además, os traemos una “mesa redonda” virtual junto a los compañeros de #twinmooc, para hablar de Proyectos c...

Hola! Acabo de abrir cuenta en esta Red y aprovecho para compartir en este grupo la Crónica de Aprendizaje del Nivel 1 del curso: https://enlaescuelablog.wordpress.com/2016/10/23/cronica-de-aprendizaje-gamificacion-en-el-aula/ Saludos!

Los maestros empáticos mejoran la motivación y las habilidades académicas de los niños, como la lectura, la escritura y las habilidades aritméticas.