Muy buenos aportes realizados en esa mesa. Las propuestas que hacen para el registro y evaluación se adecuan a la perfección en primaria y secundaria. En nivel inicial podemos utilizar código de colores o caritas para la evaluación y autoevaluación.
Las rubricas con rubistar son muy útiles y fáciles de crear.
La experiencia de que trabajen los niños más grandes para sus hermanos o niños más pequeños me pareció muy enriquecedora, incluso a la hora de evaluar.
Les dejo las actividades en el ...
La evaluación del proyecto va estar guiada por esta rúbrica y en ella he tratado de incluir todos los criterios que voy a tener en cuenta en cada una de las fases del proyecto. Los tres primeros están relacionados con la elaboración de los trabajos y los dos últimos con la tecnología empleada en editar las canciones, por un lado, y la elaboración de un blog, por otro.
En esta línea de tiempo he puesto de manifiesto los momentos en los que voy a recabar los datos de la evaluación. Las fecha...
Mi proyecto está pensado para que los alumnos trabajen y aprendan los principales mitos grecolatinos de una manera diferente. En él deberán trabajar por grupos y emplear las nuevas tecnologías para retar a sus compañeros. Todo el proceso quedará recogido en un cuaderno de bitácora de clase.
Si os interesa, aquí os dejo la entrada a mi blog:
http://demossofias.blogspot.com.es/2016/05/presentacion-de-mi-proyecto-flipped.html
Aquí os dejo mi balance final. Espero que sea de vuestro agrado: http://diariodeaprendizajejavimora.blogspot.com.es/2016/05/trabajo-final-del-curso-resumen-de.html
O si queréis en la plataforma PREZI directamente: https://prezi.com/dglzaw9rijob/diario-de-aprendizaje/
Os mando un cordial abrazo.
A continuación adjunto un proyecto de flipped classroom para darle la vuelta a tu clase. Este está enmarcado dentro del área de ciencias sociales de 5º de primaria. Espero que os sea de utilidad.
http://jcpflipped.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-flipped-classroom-espana-en-la.html
En general se realiza un trabajo cooperativo sobre la historia de Eapaña y la arqueología .
En un documento muy sencillito se hace referencia a los aspectos curriculares:Objetivos, criterios, contenidos.
La metodología empleada : Grupos cooperativos y proyectos de investigación.
A las competencias se les hace referencia después de la metodología, simplemente se nombran.
Se aprecia que ha habido un buen trabajo previo de planificación y luego , de puesta en práctica. Me parece muy enriquec...
Hola soy Pilar Pacho y estoy realizando el curso "el portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" porque mi objetivo fundamental es conocer nuevos métodos de evaluación tanto a los alumnos, como a mí misma.
He intentado desarrollar un portafolio educativo. Como suele suceder cuando se comienza algo, mi trabajo tiene deficiencias, pero creo que con el tiempo y con lo aprendido en este curso podré mejorarlo.
Mi tutor es Raul Álvarez Alejo y pertenezco al grupo A 7
Este ...
Hola os dejo el enlace a ISSUU en el que podeis ver la UDI:
http://issuu.com/enrique671/docs/udi_musicas_del_mundo_e1__1_?workerAddress=ec2-54-173-153-87.compute-1.amazonaws.com
Si no también en éste :
http://issuu.com/enrique671/docs/udi_musicas_del_mundo_e1__1_/1
Un saludo
Buenas a todos, os dejo aquí el link a mi blog donde podéis curiosear en este proyecto de un juego de cartas diferente basado en la cronología romana, y lo que es mejor, que son los propios alumnos los que lo elaborarán. No es exactamente un proyecto flipped classroom aunque algún componente tiene, sino un trabajo de autoaprendizaje con el objetivo final de ludificar el acceso al nuevo conocimiento en este caso la cronología de Roma, pero fácilmente es adaptable a cualquier cronología.
http:...
Fase 2: Distribuye a los alumnos entre los grupos:
Los alumnos quedarán distribuidos en los grupos de la siguiente manera:
Equipo 1- 4 alumnos: Laura (+), Carlos (-), Juan (#) yYago (#).
Equipo 2- 3 alumnos: María (#), Luis (-) y Judit ((#).
Equipo 3- 3 alumnas: Ángela (+), Miriam (#) y Mª Jesús (+).
Leyenda: + = nivel de rendimiento alto / # = nivel de rendimiento medio / - = nivel de rendimiento bajo.
Existen espacios que, aunque han nacido con otra finalidad, se pueden compartir en fantásticos espacios de relación e intercabio para actividades concretas. Uno de ellos es Pinterest. Os invito a ver cómo funciona y a integraros en la red. Acompaña un tutoria facilito para aprender a utilizarlo. Para cualquier duda, aquí estamos! ;-)
El teatro, en el más amplio sentido de asumir unos roles y trabajar unos textos para luego mostrarlos en primera persona y cara a cara, constituye una poderosa herramienta en los procesos de aprendizaje. Como recurso para trabajar de forma transversal en el aula, puede incluir en la misma acción además de cualquier asignatura como Lengua o Matemáticas, otras habilidades como expresión oral, corporal, emocional…
Enlace al trabajo que se está realizando en el Plan de cultura digital
https://docs.google.com/document/d/1mEccCS2HfSJSOHYUTarZmJLHkfS7-POFQqXso9z3DMk/edit
http://blogpedromartin.blogspot.com.es/
https://docs.google.com/presentation/d/1hDGR0Rc9mppueD0El9WTuAJyZKRwurA-XAlAmBh65Cs/edit#slide=id.p4
