Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación:
Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto.
Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias!
¡Seguimos!
3.3. Proyecto para llevar la programación al aula
José Luis Fernández Moreno
Grupo C
Contenido
1.Descripción del proyecto. 2
2. Descripción del contexto docente. 3
2.1 Planificación del proyecto. 4
2.2 Temporización del proyecto. 4
2.3. Herramientas para la realización del trabajo. 5
3. Material de ejemplo. 5
1.Descripción del proyecto
Asignatura: Filosofía y Ciudadanía
Curso: 1º de bachillerato
El proyecto consiste en la simulación de una máquina de Turing mediante el uso de l...
Os dejo el enlace en el que encontraréis el proyecto "Construimos una Utopía. Reflexión política y transformación social". Esté planteado para que los alumnos de 1º de bachillerato aprendan todos los conceptos que giran alrededor de los problemas de la convivencia política pero desde la perspectiva de la reflexióny la práctica política concreta. Espero que os guste.
http://mitiocelerino.blogspot.com.es/2016/04/proyecto-flipped-construimos-una-utopia.html
El objetivo del proyecto es introducir conceptos de computación para explicar aspectos relacionados con filosofía de la mente, filosofía de la ciencia, teoría de la evolución o teoría computacional.
La actividad se centra en el uso de Scratch para programar máquinas de Turing con el objetivo de dotar a la asignatura de un componente práctico que permita a los alumnos/as comprender qué es computar y qué aplicaciones tiene en Filosofía.
Enlace al blog
La filosofía nos acerca, más que ninguna otra ciencia, a nuestra condición humana: Nos invita a pensar sobre la libertad, el amor, la amistad, los sentimientos, ¡la vida! Nos propone reflexionar sobre aquello que, en apariencia, puede parecer no tener una finalidad práctica y, sin embargo, da sentido a nuestra biografía. ¿Por qué meditar sobre el amor, sino para amar más y mejor? ¿Por qué razonar respecto a la belleza, sino para aprender a apreciarla más todavía?
Unidad didáctica integrada "Nos vamos a Atenas de Viaje de Estudio" realizada por el subgrupo A4 del curso de Competencias Clave en el Aula
https://drive.google.com/file/d/0B_CewrmLBg6bRTliRUFKdklDWkk/view?usp=sharing
PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
1- IDENTIFICACIÓN
MARCO NORMATIVO:
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (BOE 4-5-2006).
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE 10-12-2013).
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se des...
PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
1- IDENTIFICACIÓN
MARCO NORMATIVO:
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (BOE 4-5-2006).
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE 10-12-2013).
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se des...
Os dejo enlace para que puedas ver mi proyecto flipped que he ido realizando a lo largo del curso. No ha sido fácil, sin embargo fascinante. El objetivo es realizar un video enriquecido entre alumnos de 2º bachillerato.
http://diariodeaprendizajejjro.blogspot.com.es/
El motivo de realizar el curso ha sido el familiarizarme con la nueva versión de la plataforma Moodle. He elegido un grupo de 1º Bach., por que es el nivel de alumnos con los que habitualmente trabajo en la plataforma, y el curso que he montado es semejante al que utilizo este curso. Es interesante las opciones que presenta la nueva versión Moodle, y ya pensando en los materiales del próximo curso.
Hola a todas,
os presento mi proyecto flipped para el curso, y que ya estoy aplicando en clase.
Se parte de la pregunta de si podemos vivir en paz con el planeta en relación a nuestro consumo. Desde lo más rutinario; comer, beber, consumir energía,.... hasta el consumo de ropa de vestir, para investigar de donde proceden todos y cada uno de los productos que consumimos.
El proyecto original era éste,
http://filosofiamarinera.blogspot.com.es/
pero lo he enriquecido con las aportaciones de...
Proyecto final del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada en educación
milafernandezv
OTRA HISTORIA DE LA FILOSOFA by milafernandezv | Make your own at www.toondoo.com
Uno de los problemas que enfrentamos los docentes de la asignatura de Filosofía es conseguir que sus teorías no aparezcan ante nuestro alumnado como un ramillete de "momias conceptuales" alejado de sus vidas y preocupaciones. Con una radio para la Filosofía se pretende que los alumnos y alumnas alumbren los problemas de la actualidad elaborando de forma cooperativa y creativa las respuestas que los grandes filósofos y filósofas de la historia del pensamiento darían a los mismos.
http://aliud...
Os presento mi primer proyecto -flipped Classroom, que engloba varias áreas de conocimiento como Sociales, Religión, Lengua, idiomas, Filosofía. La idea es poder llevar a cabo este proyecto con los alumnos para sensibilizarlos en el valor de la vida humana así como en el cambio social que de ellos se espera.
El producto final de este proyecto es la creación de un canal de podcast por parte del grupo en el que se subirán canciones, poemas, lectura de manifiestos, etc.
http://lasilladelprofe....
UDI "Integrando las TIC's responsablemente en nuestro Proyecto de Vida: consensuando nuestras propias normas para el uso del móvil en el Aula"
1. IDENTIFICACIÓN.
- MARCO NORMATIVO.
. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
. Normativa de las Comunidades Autonómicas.
- ESO: 4º ESO (desde las materias d...
UDI "INTEGRANDO LAS TIC'S RESPONSABLEMENTE EN NUESTRO PROYECTO DE VIDA: CONSENSUANDO NUESTRAS PROPIAS NORMAS PARA EL USO DEL MÓVIL EN EL AULA"
1. IDENTIFICACIÓN.
- MARCO NORMATIVO.
. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
. Normativa de las Comunidades...
El siguiente artículo se trata de un breve análisis del recurso Conversando con Kant que puede encontrarse en esta misma red y está realizado como primer acercamiento al funcionamiento de la misma. Espero que sea utilidad. Aquí podéis encontrar el recurso original:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349626182
1. Estructura y organización: si tieneobjetivos,contenidos,indicadores competenciales,secuencia de actividades,criterios de evaluación.
La estructura y organización del recur...
