Comparto este video porque me ha parecido interesante. Aunque aparentemente trata de cómo funciona una "flippled classroom", también incluye el uso de las tecnologías móviles como complemento,y esonos lleva directamente al diseño y uso de REAs.En resumen, taly como yo lo veo, el REA sería el primer eslabón de la cadena, gracias a ellos diseñaríamos y organizaríamosla "flipped classroom" ylos dispositivos...
Primero fue en el sector de la música (del vinilo al CD, al MP3…) y en el cine (de las cintas VHS a los DVD…), y desde hace unos años también ha llegado al sector editorial, de forma que el libro de texto en papel convive obligatoriamente con sus ‘homólogos’ digitales y… con el abundante material disponible en la Red.
Recurso,además de muy divertido, una estupenda excusa para trabajar con nuestros alumnos la creatividad. Nos permite, de manera gratuita y sin registrarnos,crearpersonajes fantásticos con nuestra cara o la de quien queramos.
Buenos dias: Este es el proyecto realizado porXabier Sorbet Mantso, Berta de Pablo Gorríz, Arantza Bengoetxea Intxausti profesorado del CIP FP SAKANA LH IIP de Alsasua (Navarra).
Los elementos esenciales de proyecto son
Título del proyecto
Producto final deseado
Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado
Relación entre la secuencia de trabajo ...
En esta unidad se introduce un conjunto de números que amplia al de los números reales, el de los números complejos. En este nuevo conjunto se pueden extender las operaciones conocidas en |R. Los objetivos de esta unidad son:
1) Mostrar la necesidad de introducir un nuevo sistema de números.
2) Mostrar cómo se puede operar con los números complejos.
http://proyectodescartes.org/Un_100/materiales_didacticos/_Un_010_Complejos/index.html
No somos de herramientas educativas a corto plazo, nuestro trabajo es estimular desarrollo a largo plazo y para eso hay que trabajar reiterativamente, constantemente, en cada momento de vida estos dos principios,relaciones y reconocimiento de individualidad. No habría logros exitosos si no enfocamos la energía enayudar a construir bloques básicos de relación.
En el siguiente enlace presento un mapa conceptual previo al diseño del Portfolio. Debemos tener en cuenta que es un borrador, puesto que a lo largo de los próximos días puede que cambie el contenido del mismo. Teniendo en cuenta que considero al portfolio una magnífica hoja de ruta en el proceso de enseñanza y aprendizaje, he creido conveniente hacer un portfolio pensando en el Proyecto Integrado del alumnado de 2º curso del CFGS de Guía, Inform...
Proyecto final del curso de espectador a programador del INTEF.
Consiste en la elaboración de unalgoritmo en Scratch para hallar el equivalente en binario, octal y hexadecimal de un número decimal introducido en el programa.
Según los expertos, la educación contempla impotente la velocidad de los cambios sociales, que se traducen rápido a las nuevas generaciones de escolares; o el impacto de las tecnologías digitales, cada vez más presentes en la realidad de los más jóvenes.
Algo más de historia
El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el proceso de integración o antiderivación, es muy común en la ingeniería y en la matemática en general; se utiliza principalmente para el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de revolución.
Fue usado por primera vez por científicos como Arquímedes, Ren&...
Aplicación para el estudio de la homología y afinidad.
Contiene un alto grado de interactividad así como una completa plataforma de dibujo y un potente sistema de autoevaluación.
http://homologia.joseantoniocuadrado.com/
Los participantes del curso están diseñando actividades para trabajar las inteligencias múltiples en el aula, que están compartiendo en este tablón público.
¿Qué es la Teoría de las Inteligencias Múltiples?
La Teoría de las Inteligencias Múltipleses un modelo propuesto en su libro con el mismos título, en 1983, porHoward Gardneren el que lainteligenciano es vista como algo unitario que agrupa difere...
El proyecto LÓVA, la Ópera como vehículo de aprendizaje, nacede un proyecto educativo que Bruce Taylor y JoAnn Forman crearon para la Ópera de Seattle en los años 70 y que en los 80 amplió el Metropolitan Opera Guild de Nueva York.
LLegó a España en 2006 de la mano de Mary Ruth McGinn, maestra de primaria en la escuela pública de Estados Unidos. Becada por Fulbright y posteriormente por SaludArte, Mary Ruth formó y gui...
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